《螳螂捕蝉》第一课时

一、 由图及文，导入新课。
1、【ppt】出示螳螂和蝉的图片。生观察：图上画的是什么动物？
2、【板书】并认读生字“螳螂” “蝉”
3、 指出他们属于左形右声字，便于识记。
4、讲了这么多我还想问，那么这篇文章究竟写了什么呢？

5、明明是写一个历史故事，为什么这篇文章要用《螳螂捕蝉》这个题目？

这是一个历史故事中蕴含一个寓言故事，是一个大故事套小故事，我们把他称为历史寓言故事。

这是一个寓言故事，整个故事我们可以概括成一个8字成语——螳螂捕蝉 黄雀在后。

你还知道那些8字成语。
二、 初读课文，整体感知。
1、【ppt】要求：1、读准字音，读通句子。
　　　　        2、边读边想，理解词语意思。
　　　　        3、按事情的起因、经过、结果给课文分段。

4、说一说故事的主要内容。
2、检查生字、新词【ppt】

禀报  瞄准  毫不介意  螳螂捕蝉

诸侯  祸患  不堪设想  乘虚而入

固执  侍奉  螳螂捕蝉
3、交流：你通过读，理解了哪些词语的意思？还有哪些词语的意思不明白？
4、学生交流分段及段意。

5、概括课文主要内容。
三、理解故事，分析事物；把书读厚一点

过渡：我们一起先来走进这个寓言版的《螳螂捕蝉》。

1、指名读第9——11小节。其余的同学边听边想象，蝉、螳螂、黄雀各自在做着怎样的美梦呢？

2、他们之间的关系是怎样的，书中哪里告诉了我们？

【板书】蝉（捕）螳螂（啄食）黄雀（打）少年

3、它们的想法不尽相同，但有一点是相通的，是什么？

指名回答，【ppt】出示：他们一心只想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！

“隐伏”是什么意思？

4、它们眼前的利益分别是什么？身后的隐患又是什么？

   引读：蝉自由自在的喝着露水，却不知道——

         螳螂一心想着捕蝉，却不知道——

黄雀一心想啄食螳螂，却不知道——

他们都——却没有顾到

过渡：我们在来看另一则历史版《螳螂捕蝉》。

1、【ppt】出示第一自然段，在其中你能找到蝉、螳螂、黄雀的影子吗？

楚国（攻打）吴国（乘虚而入）其他诸侯

吴王眼前的利益是——，身后的隐患是——。

【ppt】出示地图，了解吴国、楚国及其他诸侯国的的位置。——联系“卧薪尝胆”

2、用自己的话说说这个历史版的《螳螂捕蝉》。

3、你觉得会带来怎样不堪设想的后果？——百姓遭殃、国家灭亡、王位不保。

4、这真是——他们一心只想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢？

5、练习复述课文。