日期

  月   日

教学目标：

1、在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月，小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月，知道2013年全年有365天。

2、从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣，提高正式思想教育。

重点与

难点

发现、归纳一年12个月中每个月分别有多少天。

教学过程

活动版块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

1、教师模拟演示：太阳、地球、月亮的运动

思考：地球绕太阳一圈是一年；月亮绕地球一圈是一个月；地球自己转一圈是一日。

2、揭题板书：今天这节课我们就来学习更长的时间单位：年、月、日

3、提问：有一天对你很特殊，是哪一天？你能在今年的年历上找到自己的生日吗？

屏呈2014年月历

欣赏并齐背

思考并记忆

拿出手中的年历纸，在年历上圈出生日并同桌介绍

指名说说年、月、日

相互说说太阳地球和月亮运动关系与时间过程

指名说说是怎样找到自己的生日的（几月几号，星期几……）

活动一：认识大月和小月

1、谈话：观察2014年的年历，你还能知道些什么？

2、填表：2014年每个月的天数

并思考：观察统计表，你有什么发现？

独立观察

小组里介绍讨论。

汇报员进行总结汇报

独立完成表格、思考规律

小组内交流发现

小组汇报交流

小组交流汇报

小结：有7个31天，是大月，4个30天，是小月，2月是28天，是平月，有时有29天，称为闰月。

活动二：记忆大月和小月

1、提问：那大月和小月是怎么排列的呢？他们中间藏着怎样的规律呢？请你把这张表格中把大月涂上黄色，小月涂上兰色。（涂月份）

涂好之后看看大月和小月的排列有什么规律吗？

2、提问：那你有什么好办法能很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？

（具体指导拳头记忆法。）

3、游戏：老师报月份，如果这个月是大月，请男生起立；如果这个月是小月，请女生起立。比比男生反应快还是女生反应快？

独思后再涂色

小组进行思考交流

独立创造

小组合作，交流不同的方法。

玩游戏

板书呈现：一年12个月

7个31天，大月：1、3、5、7、8、10、12

4个30天，小月：4、6、9、11

1个28天，平月：2月

（29） （闰月）

指名回答：拳头记忆法

口诀记忆、儿歌：要找大月你记住，七八两月连着数，七月以前找单数，八月以后找双数。

指名说说感受

补充：伽儒历与大小月的来由

活动三：计算全年的天数

1、大家都看过动画片《宝莲灯》吗？里面有首很好听的插曲叫《想你的365天》，这个365天是什么意思吗？

2、现在请你来算一算，2014年是不是365天？

3、通过计算，我们确定了2014年有365天，那是不是每一年都有365天呢？如果这一年的2月有29天，那这一年全年就有366天。

独立思考，同桌交流

小组合作完成：

1、独立尝试计算一年的天数。

2、小组交流不同的计算方法

3、汇报你们组的计算方法

指名说说

呈现不同算法

追问：如果是闰月呢？

活动四：

巩固内化

1、想想做做第1题：一年中的纪念日

补充：是大月还是小月

2、想想做做第3、4题

3、想想做做第2、5题

4、想想做做第6题

先独立回顾解答再同桌交流

填写书上，同桌交流

观察年历表完成

回家查阅

集体交流与判断

集体校改：你是怎么列式算的（求周年与星期）？

追问：还有哪两个连续的大月？

强调：就如12月过后是1月，时间是有延续的

追问：观察星期一上下的日期，你有什么发现？

课后交流发现

拓展延伸

总结提升

1、这节课我们学习了年、月、日，同学们你们知道年、月、日还能运用到生活中的哪些方面吗？

2、有一个小朋友，在今年的年历上找不到生日，你知道怎么回事吗？呈现：2月29日

回顾，同桌交流

了解生活中相关知识，同桌互相说一说身份证中的年月日。

指名交流

今年是平年，2月只有28天，只有在闰年的时候，2月才有29天。

板书设计

年  月  日

一年有12个月。（365天、366天）

大月                  小月             平月（闰月）

31天                 30天            28天（29天）

1、 3、5、7、8、10、12   4、6、9、11            2月

         7个                      4个              1个