静等花开的一年级

每个孩子都是一朵花，他们有着自己的色彩、自己的芬芳，也有着自己的花期。作为园丁的我们不仅需要为这些鲜美娇嫩的花蕾输送养料，播撒阳光，更应该耐心地等待每朵花的开放。因为成长就是一个收获点滴的过程。

这一次教一年级，我感觉自己的心态特别好。当有的家长对于自己的孩子表现不满意时，我劝他们：要对孩子充满期待，别急着给孩子下结论。

班上的一个女孩，她姐姐上三年级，成绩很优秀，和姐姐一比，她就显得很普通了：拼音学得不扎实，字写不好，上课发言不积极，教的生字要巩固好几遍才掌握。她爸爸为此很着急，一次打电话给我时，显得十分失望：我这个孩子是不是很笨？教也教不会！我理解他的心情，但却不赞同他的看法。我告诉他：每个孩子的学习能力是有差异的，孩子各自的基础不一样，不要和别人比，只要有进步就行。在我的劝告下，家长按我的要求帮助孩子。一次考试下来，她得了98分，家长欣喜极了，写下了这样一段话：这次孩子考得很好，看来，我的孩子真的不笨。谢谢老师一直以来对她的鼓励和期待，你说得对，我们要有“静等花开”的耐心……

班里有个回族女孩，长得特别可爱，但没上过一天幼儿园。刚开学时，笔不会握，自己的名字不会写。还记得第一次写“a”，别人写一个格子，她“顶天立地”占了三个格子。本来指望家长能帮忙辅导，可和他们一沟通才知道，他们家开了个拉面店，妈妈不识字，爸爸也只上到小学二年级。这下，是没指望了。于是一有空，我就给她辅导，谁知这却让她有了负担。后来，只要单独给她补习，她就开始哭。我心想，对她放低点要求吧，毕竟，她还只相当于刚进幼儿园的孩子，先让她感受学校生活的快乐吧。于是，课后我做得更多的是和她聊天、玩游戏，对她的学习暂时不再有要求。渐渐地，她喜欢上了我，每次老远看到我，就会露出甜甜的笑。在她兴致高时，我就帮助她学习，并且尽量用一些有趣的、类似游戏的方式，并给她一些方法上的指导。事实证明，培养孩子对学习的兴趣，比让孩子学到知识更重要。在后半个学期，每天都能感受到她的进步：上课能举行发言了，写的字符合要求了，理解能力提高了……她给我最大的惊喜是，期末考试竟然得了93分。

刚开学几天，有几位家长觉得孩子跟不上，急着要把孩子送到家教那里。我劝说他们：有谁能比父母对自己的孩子更全心全意？我教他们辅导孩子学习的方法，叮嘱他们一定要按正确的方法去教，鼓励他们：只要坚持做，肯定会有效果的。一个学期下来，在家长的配合下，孩子们都表现得很棒。期末考试时，所有孩子的成绩都在90分以上；古诗过关测试，全班同学都是三颗星！

教育是一种心智与情感的守望。让我们心怀对儿童的爱，静等花开，用心聆听花开的声音，静静等待学生的成长，悉心呵护，用心引导，必能培育出最娇美的花朵。