从规范走向精致，打造“和乐教育”品牌

  ——2015～2018年学校三年发展规划  

常州市新北区圩塘中心小学  

一、学校概况

圩塘中心小学创办于1913年，现有40个教学班，1812名学生，在编教师86名。学校占地29346平方米，建筑面积13737平方米。舞蹈房、电脑室、演播室、美术室、科学实验室等各类专用教室配备齐全，40个教学班都配备了多媒体教学设备，田径场、塑胶跑道、运动器材区、篮球场等运动设施完备，花坛、草坪等绿意盎然，“天趣园”、“农耕文化展室”等“农文化”特色项目实践基地独具特色。常州市A级食堂基本能满足师生用餐。

学校以严谨的办学作风、规范的办学行为、先进的办学理念，不断寻求新的发展契机；以优美的环境、较高的教学质量赢得了良好的社会声誉，呈现出积极的发展态势和美好的发展前景。近五年，学校先后获得“江苏省绿色学校”、“江苏省健康教育促进学校”、“江苏省防震减灾科普示范学校”、“常州市生态文明教育示范学校”、“常州市德育先进学校”、“常州市科学教育特色学校”、“常州市教育系统青蓝工程先进学校”、“常州市法制宣传教育先进单位”、“常州市学校体卫艺工作先进集体”、“常州市创先争优先进基层党组织”等区级以上荣誉119项。

二、现状分析  

（一）优势与潜势

1．外在机遇

学校历史悠久，在百年风雨历程中，形成了淳朴踏实、和谐进取的优良传统。滨江经济开发区沿江经济的发展和圩塘街道的规划成立，更为我校的发展创造了机遇和外部条件，发展前景非常美好。

2．内在优势

   （1）校园环境特色明。学校连廊、墙壁、教室等显性环境布置规划合理，体现出鲜明的“和谐”文化特质。尤其是“农文化”特色项目活动基地——“天趣园”、“农文化展室”是学校环境建设的一道亮丽风景线。

（2）管理内涵提升快。在“为了生命的和谐发展”办学理念引领下，我校坚持高标准、精致化的管理理念，努力做到“依法治校、依法施教”。建立并完善了教师月考核、奖励性绩效工资考核等各类规章制度；教育教学规范齐全，学年学期计划周全。并通过项目组、教研组、备课组、年级组建设让每一位教师成为学校管理的主人。

（3）教师发展潜力大。教师队伍整体踏实进取，年龄结构合理，平均年龄36岁，本科学历达91%；近三年优秀教师成长迅速，新增市学带2名，市骨干教师3名，市教坛新秀1名，区学带1名，区骨干教师5名；现五级梯队优秀教师26名，占全校教师的30%；中共党员23名，占总数的27%。正有一批积极向上，你追我赶的年轻教师在努力奋进，发展潜力大。

（4）特色项目基础实。学校一直重视体育工作，田径项目已经成为我校的传统特色，在各级各类比赛中成绩斐然。现在学校又成为了常州市第一批足球布点学校。同时，航模、车模等科技项目在省、市、区各级比赛中更是成绩骄人。

（二）问题与不足

1．师资发展不均衡

学校现缺乏特级、特级后备、名师工作室领衔人等学科高端领军人物和德育等条线工作在市、区具有影响力的人物。年级组长、备课组长、教研组长队伍的组织领导能力和业务管理能力都有待提高。部分教师安于现状，主动发展意识不强。

 2．内涵发展不深厚

 学校内涵还不深厚，注重了外显的环境布置，精神文化建设还有待提升。在文化建设、特色创建、内部管理上的内涵不足。近几年虽在不断探索“农文化”教育办学特色，但成效还不够明显。

3．生源质量在下滑

由于本地区大规模拆迁，化工区在此落户安家后，本地大部分经济条件较好的居民外迁，外来务工子女人数急剧增多，办学规模呈上升趋势，但生源不同的文化背景、家庭背景、家长素质等差异较大，整体质量不高，学生的综合素养偏低。这将是今后学校教育中的新问题与新挑战。

三、办学理念和办学思路

（一）办学理念

面对夹带着不同乡土文化、家庭间存在着较大差异的学生群体，学校吸取中国农民的“仁、孝、礼、义、信、天人合一”等文化精髓，遵循儿童生命成长的规律，从培养未来公民的角度，确立了“为了生命的和谐成长”的办学理念、“和乐共进”的校训，提出打造“和乐教育”品牌。

“和谐”，我们解读为一种自然美好、均衡协调、积极向上、求变求新的现实氛围，是一个人人向往而又永无止境的理想境界。 

“和谐成长”，师生在和谐的环境中点燃灵性，润泽生命，自由舒展地成长。 

“为了生命的和谐成长”，指学校教育是为师生成长服务的，通过营造和谐的文化氛围，践行和谐管理，打造和乐课堂，满足师生的成长需要，培养与自然、与社会、与自身身心发展相和谐的人。 

和，源于孔子的“和为贵”思想，意即“和谐”，内外各要素的协调，也可理解为“和而不同”、“和谐融通”；乐，源于孔子的“乐学”思想，意即教师乐教学生乐学，也可以理解为“乐而不松”、“快乐成功”。和乐教育就是学校坚持儿童立场，从创设美好的教育情景入手，协调各种教育力量，促进人和谐、全面、快乐发展为目标的素质教育和终生教育理念。和乐教育的价值在于帮助孩子构建一种关爱自然、友善合作、健康身心、协调发展、快乐成功的成长体系，同时享受充满童趣的与自然和谐、与他人和谐、与自我和谐的生活过程。和乐教育的实践特征在于赋予学生适应情景、自主参与的权利，激发学生主动学习的积极性，让学生在大环境中和谐发展、快乐成长。

（二）办学思路

基于学校办学理念，通过变革学校管理、打造“和乐教师”队伍、建设“和乐课程”、推进“和乐课堂”转型、培养文明向上的“和乐娃”、建设“和乐社区”等一系列策略实施学校“和乐教育”。以日常性实践研究为途径，把平凡、细微的工作做实、做好、做精，在平凡务实中厚实学校内涵，激发内在活力，彰显教育特色。从而不断推进教育的持续发展、和谐发展，提升师生的生命质量。

四、发展目标与具体措施  

（一）总目标

在三年时间内更新思维方式，关注资源转化，下移实践重心，聚集日常研究。通过师生自身的主动健康发展，持续推进学校管理变革、课程建设、特色建设、文化积淀，形成智慧型管理团队、研究型教师团队、和乐学生群体，从而促进师生生命的和谐成长。实现“师生和谐发展、快乐成长，把圩塘中心小学打造成新北区小学教育的品牌学校”的办学目标。

（二）分项目标

1．领导团队发展目标

提升团队领导力。领导团队要增强五种意识与能力：守住底线、系统思考的意识与能力；示范引领、服务师生的意识与能力；主动工作、不断创新的意识与能力；长程管理、持续改进的意识与能力；培养队伍、共同成长的意识与能力。总体提升领导艺术，逐渐走向成熟，并能独当一面。教育教学条线的每一位管理者都能成为学科领军人物，在原有专业称号的基础上再上一个台阶。

2．教师团队发展目标

（1）有强烈的事业心和正确的儿童观。树立职业信念，热爱教育，能遵循儿童成长规律，树立科学的人才观，发现并挖掘每个孩子的潜能，实施个性化发展。  

（2）有厚实的文化底蕴和较强的科研能力。勤于学习，充实自我，专业知识扎实，储备厚实的所任学科的背景知识，具有娴熟的现代教育技术。积极参与教育科研，掌握教育科研的一般方法。  

（3）有独特的人格魅力和鲜明的教学风格。注重自身修养，知书达礼，形象得体，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长。能根据自己特长开发课程，形成自己的教学风格。

（4）有较强的团队合作意识和能力。有共同发展的意愿，建立学习共同体，发挥特长，取长补短，资源共享，团结合作，共同进步，共同发展，实现双赢。

力争在三年中，全校教师本科率达94.2%。培养市级教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人3名，区骨干、学科带头人2名。大部分教师有科研能力和课程开发的能力，平均每年在市级以上刊物上发表科研论文（或参加市级以上比赛获奖）10篇以上。  

3．学生群体发展目标

（1）有健康的身体和积极的心态。树立“健康第一”的观念，在身体和心理上都得到健康的发展。活泼可爱、自信乐观、积极向上，保持学习的兴趣和发展潜力。

（2）有良好的品行和奋发的品质。有礼——有良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范，懂得与人和谐相处。有爱——有爱心，初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感，能知道生命的重要，做到珍爱生命。有美——初步具有感受美、发现美、创造美的能力。学习上，有强烈的求知欲和好奇心，有刻苦钻研的精神和良好的学习习惯。

（3）有鲜明的个性和较强的综合能力。保持创造力、想象力；善于表达、敢于批判和质疑问难；有自己的兴趣爱好和特长。形成较好的学习能力、生活能力。     

在三年中，力争学生学习成绩合格率95%以上，优秀率30%—45%，学生身体健康素质90%达国家标准。

4．学校规模与办学条件发展目标  

全校学生数控制在1800人左右。每班学生人数控制在45人以内，保持七轨制42个班。加大投入，基建装备达到常州市优质小学用房一类标准的要求。

5．教育科研发展目标

加强课题组建设，充分发挥骨干教师作用，扎实推进研究工作，积累研究经验，使全体成员人人成为有一定水平的研究者。逐步形成和完善教科研成果推广平台，促进教科研落到实处。启动省级课题《课程群、基地化、套餐式：基于农文化的主题综合性活动的开发研究》的研究。市、区“十二五”第二轮课题《小学语文课堂中师生有效交往的实践研究》、《综合实践活动中合作学习的实践研究 》、《有效提高小学外来务工子弟信息素养的策略研究》稳步研究，准备结题。争取申报1至2个国家级或省级课题，积极参加各级教科研成果评比。积极推进教师开展微课题研究。

6．学校特色发展目标

学校成立特色教育领导小组，负责学校特色的规划、组织、实施和评估、完善。建设既富有育人价值又具有可操作性，人文素养与实践操作相结合的“农文化”教育、足球、科技、戏曲、生态等特色项目。

 （二）具体措施

 1.变革学校管理，提升管理的行政效率

全校以规范化、精致化、人文化为学校管理目标，建立“人文、科学、民主、实效”的内部管理体制。

（1）规范化管理。完善各项规章制度，管理进一步规范化，对各种规章制度进行重新修订和完善，以“和乐管理”的理念，修订和编印《圩塘中心小学和乐教育教师服务手册》。根据新北区的相关病事假管理办法实施意见，完善和实施《圩塘中心小学工作人员病事假管理办法》。  

（2）精致化管理。引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的执行力度，关注管理的细节力度，实施“精致管理”。

（3）人文化管理。创造条件让教师参与到学校管理中，建立和健全教代会制度，增强凝聚力和战斗力。组织行政人员参加专业管理系列培训，提升管理水平与能力。进一步改革学校的组织机构，增强教研组、备课组等传统组织的工作能力，成立学生发展指导中心，积极发挥其管理和育人的功能。重视学校非正式群体的作用。持续优化绩效考评制度，加大考评力度，奖勤奖优，提高行政效率与公正性，做到人性化管理。

 2．培育和乐的教师队伍，提升教师的内驱动力

以激活教师主动和谐发展的内驱力为主要策略，以开展教育科研为重要手段，以青年教师发展为重点，努力建设一支满足学校发展需要的高素质教师队伍。

（1）提高教师师德修养。形成一支“正心致和”的教师队伍，新增5－8名市、区德育先进工作者、优秀班主任和先进教育工作者，发展1－2名教师党员。  

（2）引导教师制订规划。以制订和实施学校发展规划为契机，形成全校教师的共同愿景。通过制订教师个人发展规划，发现优势、认识不足、制定目标、落实措施，强化教师发展动机，让专业发展成为享受职业幸福与尊严的源泉。

（3）提供教师发展平台。继续深化“青蓝工程”，在校内开展结对互学活动，共同提高；启动“名师工程”，力争在三年内使区、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达35%。争取与市名校结对，开展手拉手活动，与他们骨干教师师徒结对，培养本校骨干教师，促进教师的快速成长。  

（4）提升教师教科研能力。逐步改变课题研究自上而下的模式，倡导和鼓励教师结合自身教学实践积极进行微课题研究。扎实开展好省、市、区级各类立项课题研究，形成有系统的科研课题群和勇于探究的骨干科研群体。  

（5）厚实教师基本素养。三年后全校教师本科率达94.2%，合格学历达100%；人人掌握现代教育信息技术；有计划地对教师实施分层培养。

3．构建和乐的课程体系，提升师生的生命价值

结合新一轮学校课程改革理念和本校办学理念，对学校课程进行整体设计，建构具有本校文化特征的“整合、多元、选择、协调”课程结构，着力培养学生人文精神、创新和实践能力，促进学生个性全面发展。

（1）推进学校课程顶层整体设计。在进一步梳理分析学校课程现状和办学理念的基础上，逐步形成具有本校“和谐文化”特征的“和乐”课程框架，并通过多种方式对学校课程顶层设计反复论证，提升课程规划和实施能力。

（2）完善校本课程的开发实施。逐步构建起丰富立体的学校课程体系。进一步完善“农文化”校本课程和“主动交往教育”校本课程的实施。根据“和乐娃”学生发展和评价目标进一步开发和实施适切的校本选修课，为学生个性特长的发展提供丰富多样的课程，真正体现为了每一位学生的发展课程改革理念，让每一位教师成为课程开发和实施的主人。

（3）进一步推进课堂全面转型。进一步梳理提炼“和乐”课堂特质和结构。形成校本化的备课结构，校本化的听、评课等教研方式。着力打造民主平等、开放互动、多元灵动的生态课堂，让课堂真正成为师生生命发展的重要旅程。

（4）积极开展信息技术与课程整合的应用研究，提升教师信息素养。通过 “信息技术与学科整合”的研究，探索数字化课程环境建设和信息技术应用于教育教学的规律，切实改变教师的教学方式和学生的学习方式。

（5）建立课程改革评价体系。以新课程标准和新课程理念为指导，建立现代课程改革的评价体系，形成多元、动态、综合的各科学业评价体系，体现全面的教学观、质量观。

4.培育和乐的学生群体，提升德育的活动价值

围绕“和乐共进”的校训，以“为学生终身幸福奠基”为德育目标，开展以“有礼、有爱、有美”为主题的德育活动，统筹学校各项资源，整合各类教育内容，使学生初步能与自然、他人和社会和谐相处，为学生终身幸福奠定良好基础，促进学生和谐发展。  

（1）扎实开展“五育”活动。继续有计划地扎实开展爱国主义教育、民族精神教育、生命教育、科技教育、公民道德教育等。  

（2）有序开展“和乐娃”主题系列活动。开展以培养良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范为主要内容的行为规范教育；开展以培养初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感的爱心教育，能知道生命的重要，开展珍爱生命教育；开展以培养初步具有感受美、发现美、创造美的能力的劳动教育和艺术教育。

（3）积极开展与德育基地共建活动。积极与社区教育形成合力，组织师生志愿者深入社区、边检站等德育基地开展社会实践活动，争取多方位的教育。    

（4）加强班主任队伍专业化建设。深化班级文化建设，全面、严格落实正、副班主任月考核制度，形成专家引领、外出培训、校内研讨等系列班级工作研讨制度，提升班主任队伍素养和班级管理实践能力。建设良好班风，改善师生关系。

5.建设和乐的校园环境，提升学校的文化品位

以建设健康向上的儿童文化为重点，物质文化和精神文化建设双管齐下，创建和谐的校园文化。丰富、优化校园物质文化内涵，从道路、连廊、墙柱、花坛等多方面进行文化布置，提升学校外显环境的文化内涵。继续发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力，以行为文化建设引领群体文化发展方向，加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、和乐共进的文化氛围。举办好读书节、艺术节、体育节、科技节、爱心月等“和乐娃”专题隐性文化活动，同时办好学校网站，加强学校与社会的沟通，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，展现百年老校的“文化”底蕴，提升“和谐”文化影响力。

6.参与和乐的社区建设，创建和乐教育品牌

（1）精心办好家长学校。学校成立校务委员会、家长委员会、家长学校，建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。依托龙城网上学校讲师团、学校班级家长委员会和全体教师，通过家长会、知识讲座、家长开放日活动、家校联系手册、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法等有计划地培训家长，办好《和之韵》校报和微信客户端平台，使其发挥宣传、激励和桥梁的作用，提升家长家教水平及家校配合的和谐程度。

（2）学校尽量服务当地百姓，努力成为当地的文化教育活动中心。有序、免费对社区开放体育健身器材、艺术馆、图书馆等场地。

（3）学习、参与圩塘街道的文化建设相关工作，赢得地方的理解与支持。

（4）拓展农文化教育的深度与广度。依托学校综合实践活动基地——天趣园与农文化展室，拓展农文化教育的深度与广度。

（5）做大做强特色项目——足球、航模。让每个学生学会基本的足球技术，在普及的基础上成立校足球队，坚持长年训练，力争取得好成绩。继续开展跳绳、踢毽传统活动项目，坚持面向全体学生，努力使每一位学生的身体素质都得到提高，并培养一批尖子选手参加区、市比赛，争创佳绩。向学生普及科学知识、提高科学素养，形成爱科学、用科学的浓厚氛围，以科技教育特色项目——航模为突破口，彰显学校办学特色，丰富学校办学内涵。

五、发展方略和实施保障

（一）发展方略

1．更新观念。

引导教师学习新理念，转变传统教育观念，形成与时代相呼应的教育观、学生观、课程观、教学观、科研观。

2．建设智库。

建立由市区教育专家、教育行政部门领导组成的智库，为学校提供决策咨询、理论指导、科研方法指导、资源服务、成果鉴定、教师培训等方面的建议和帮助。

3．对外交流。

建立开放的办学体系，与市名校结为友好学校，区内与一些兄弟学校联合开展学习研究活动，结成研究共同体。  

（二）实施保障

1．思想保障

学校将组织管理层面、教师层面对规划进行学习，让规划深入人心。规划的制定采用自下而上，自上而下的方式，使全体教职工关注规划、参与规划、凝心聚力，促进学校发展。

 2.组织保障

在规划实施过程中做到党政工职权明确，各科室科学配置，各司其职。学校将从效果出发，建立健全中层机构，职权清晰，责任到人。

3．物质保障

争取政府和社会各界的大力支持，尽全力多方筹措资金，为规划的实施提供物质保证，保障科研、师训、条件改善与办学资金到位。

4．制度保障

畅通信息渠道，加强监督反馈，完善教师岗位设置制度和绩效考核制度，为规划实施提供人力资源保障。根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施，真正提高学校组织的整体效应。

5．评估保障

建立自我评估体系，由规划领导引领每学期进行自我评估一次，总结经验，寻找不足，及时调整工作方案，根据实施计划和评估指标按时组织中期评估和总体评估，积极推进规划按时实施。

二〇一五年十月十日

附：学校三年发展规划年度目标

常州市新北区圩塘中心小学三年发展规划年度目标

2015年9月---2016年8月

1．学校管理：修订《圩塘中心小学和乐教育教师服务手册》，召开教代会；进一步梳理办学理念、办学目标；规范管理，注重过程管理，逐步提高管理效能;接受市优质学校复评，获良好级。

2. 队伍建设：制订新一轮教师个人三年规划。教师本科率达94.2%,培养市级教学能手教坛新秀1名，区、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达30%。  

3．基础建设：加强校园硬件建设，推进现代教育信息化建设。更新教师办公桌椅，一、二年级学生课桌椅。完成西校门及道路工程，缓解放学拥堵现象。完成学校各室钢质门的更新项目。完成致远楼、问源楼、博闻楼、春茵楼室内及走道涂料更新。增添8套教室触控系统，4台教师平板电脑、4台办公电脑。

4.课程建设：逐步形成具有本校文化特征的“和乐”课程框架，提升课程规划和实施能力。

5.教学质量：进一步规范落实教学常规，有序培养学生学科素养。全面推进课堂转型，梳理提炼“和乐”课堂特质。逐步推进学生学业评价改革。学校整体教学获区教学质量奖。

4.教学科研：做好市、区“十二五”第二轮3个课题的结题工作，申报省、市教科院“十二五”2015年度课题，并扎实开展研究。

5. 学生发展：初步形成圩塘中心小学“德育成长目标”基本框架。学生作文在区竞赛力争二等奖，争取在《常州晚报》上多发表学生文章。区朗读比赛、写字比赛力争二等奖。江苏省“小数报杯.小小数学家”竞赛获奖。江苏省或常州市航空模型竞赛力争一等奖。市、区三年级英语整班朗读暨口语交际比赛力争一等奖。常州市金钥匙科技竞赛力争参评优秀组织奖。常州市艺术节比赛一等奖。常州市科学幻想绘画比赛力争获一等奖。新北区田径运动会前七名，区体质抽测一等奖，田径比赛区前8名，冬季三项区前10名。

6．办学特色：

农文化：初步探索基于农文化的主题综合性活动基地化建设，初步开发具有农村地域特色的“套餐式”主题综合性活动。

足球：在青少年学生中普及足球知识和技能，激发青少年的足球兴趣，建立一支全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。争取常州市足球比赛前六名。

戏曲进校园：普及校园戏曲，让每个学生了解欣赏戏曲。聘请专业的戏曲老师来校指导。并结合讲座形式让学生近距离了解传统戏曲文化。

2016年9月---2017年8月

1.学校管理：在规范、科学、精致管理的基础上进一步更新管理理念，激发教师内驱力，实现文化管理。创建江苏省科技教育特色学校。接受新北区小学素质教育督导考核。

2.队伍建设：培养市骨干、学科带头人1名，区骨干、学科带头人2名，区、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达33%。  

3.基础建设：更新三年级课桌椅。完成科学实验室的更新。完成两个年级的教室触控系统，部份教师平板电脑更新。

4.课程建设：按论证后的学校课程实施方案，有序进行课程的实施，并不断调整完善。

5.教学质量：全面进行学生学业评价改革。加强教研组、备课组建设，培育2个市、区优秀教研组、备课组。“和乐”课堂特质鲜明，课堂教学效率大幅提高，学校整体教学获区教学质量奖。

    6．教学科研：继续进行各级课题的扎实研究，反思调整，积累成果。申报省、市、区“十三五”规划课题。

    7. 学生发展：继续开展“和乐娃”综合与专项结合的评价活动，初步架构六年德育目标，长程设计系列活动。新北区作文竞赛力争一等奖，争取在各类报刊杂志发表学生文章。区朗读、写字比赛力争二等奖；江苏省“小数报杯.小小数学家”竞赛力争优秀组织奖；区英语课本剧比赛力争一等奖。江苏省或常州市航空模型竞赛力争一等奖，常州市金钥匙科技竞赛力争取得好成绩；常州市艺术节比赛一等奖；常州市科学幻想绘画比赛力争获一等奖；新北区田径运动会前七名，区体质抽测一等奖。

8.办学特色：

农文化：基于农文化的主题综合性活动基地化；开发具有农村地域特色的“套餐式”的主题综合性活动资源库；开发基于农文化的校本课程群。  

  足球：广泛开展校园足球活动，争取常州市足球比赛前六名。

戏曲进校园：学校结合地方特色戏曲选择具有浓厚乡土特色、积极向上、适合学生学唱的戏曲，让每位学生学会三首戏曲，并挑选一些有基础的有兴趣的同学组织训练，排练一些优秀曲目。

2017年9月---2018年8月

1．学校管理：各项管理工作规范、科学、精致，渗透文化内涵。教师参与管理的积极性提高。创建国际生态学校。

2.队伍建设：培养市级教学能手教坛新秀1名，区、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达35%。  

3.基础建设：更新四年级学生课桌椅。完成两个年级的教室触控系统，部份教师平板电脑更新。争取阶梯教室、体育馆建设项目。

4.课程建设：学校“和乐”课程实施路径清晰、效果明显，真正体现办学理念，实现学生培养目标。

5.教学质量：教学管理规范有特色，教学效率高，学生学科素养达标。学校整体教学获区教学质量奖。

6.教学科研：有效开展各级课题的研究工作，能按时高质量结题，争取在各级教科研成果评比中获奖。

7.学生发展：学校德育特色明显。进一步提炼圩塘小学学生特质，完善学生评价体系。新北区作文竞赛力争一等奖，争取参加常州市作文竞赛获二等奖，积极参加省级各类报刊杂志组织的写作竞赛。区朗读、写字比赛保二争一。江苏省“小数报杯.小小数学家”竞赛获优秀组织奖；市、区三年级整班朗读暨口语交际比赛力争一等奖；江苏省或常州市航空模型竞赛力争一等奖。常州市艺术节比赛一等奖；常州市科学幻想绘画比赛力争获一等奖；新北区田径运动会前七名，区体质抽测一等奖。

8.办学特色：

    农文化：探寻农文化背景下主题综合性活动实施的新途径与新策略。形成课程群、基地网、“套餐式”主题库。

足球：培养一支特长突出的青少年足球队伍，争取在常州市足球比赛中获前六名。引导全体学生探索足球文化，提高青少年的足球兴趣，营造浓厚的校园足球文化。

戏曲进校园：成立一支比较专业的戏曲小组进行训练，争取参加演出和比赛。普及戏曲课程，普及地方戏曲基本知识，了解地方戏曲主要流派，欣赏和学唱名曲名段，提高艺术素养。