弘扬传统文化，唱响和乐锡韵

——“锡剧进校园”工作汇报

常州市新北区圩塘中心小学

长江之滨，百年老校，和谐成长，和乐共进。近两年，新北区圩塘中心小学先后获得“全国青少年校园足球特色学校”、“江苏青少年科技教育先进学校”、“常州市文明单位”、“常州市优秀科普教育基地”、“新北区少先队工作示范学校”、新北区“社会化拥军先进单位”等区级以上荣誉近百项，并在2015年底高分通过“常州市优质学校”复评、2016年度接受区级素质教育督导综合评估获优秀级、现有江苏省级立项课题两个。学校秉承“为了生命的和谐成长”的办学理念，以农文化教育为抓手，校园文化特色鲜明。

继往开来，发掘文化

任何一种有特色的学校文化都离不开本土文化的营养滋润。锡剧是常州、无锡一带的地方戏曲，2006年，被列入国家级“非物质文化遗产”名录，是优秀的传统文化，是宝贵的群众文化结晶。习近平总书记也明确提出：“要坚持古为今用、以古鉴今，善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来、紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承，坚持有鉴别的对待、有扬弃的继承，努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展”。8月4日，中宣部、教育部、财政部、文化部四部委联合发布《关于戏曲进校园的实施意见》，更进一步坚定了我们锡剧传承的步伐。

我校深刻认识到传统文化传承的意义，挖掘地方文化资源，在新北区文联管中文副主席、文化艺术活动中心吴文雅主任和区局领导的有力指引下，从2015年起，着手构思传承、创建规划，成立以王志良校长为首的锡剧特色项目小组，制订“锡剧特色教育三年发展规划”，实施“全面普及，重点突破”的策略，在校园内、在学生中弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，促进戏曲传承发展。两年的精心培育，我校锡剧特色项目已初见成效。       

锡剧“种子”，生根发芽

自启动创建以来，全体师生积极参与，热情高涨，开展了丰富多彩的活动，锡剧这颗传统文化的种子在校园里萌芽、生根、开花。

一、多端切入，营造氛围，让锡剧传承更有形

    1.营造氛围，多样宣传。为了发挥环境育人的重要作用，我校充分利用现有设施，多途径宣传，创造浓厚的锡剧艺术传承氛围。张贴着锡剧中各种人物造型及传统优秀剧目剧照的音乐教室，挂满一个个充满戏曲元素的脸谱图的美术教室，每个班级的墙报上也有一番“锡剧小天地”；小朋友每天披着朝霞进入校园时、大课间活动时，都能听到学校广播系统里面的锡剧经典唱段。将锡剧多角度、多层次地融入到孩子们的学习生活，让他们浸润在绵远悠久的锡剧文化中。

2.学习借鉴，持续提升。如何将锡剧进校园推向纵深？如何破解师资、教学等难题？校长室、音乐组一行人多次到江阴市相关单位学习考察。在江阴利港中心小学，我校“锡剧进校园”工作团队感受到该校的锡剧文化建设，听取了学校锡剧特色品牌创建活动经验介绍等。在江阴市录制春晚现场、江阴市第六届“学校小锡班”艺术展演大厅，我校领导和老师们观摩锡剧情景剧、身段训练等，许多推进过程中遇到的问题在这里寻找到了答案。

3.校歌“新”唱，全员普及。如何更大范围地营造锡剧氛围？我们创造性地将校歌改编成锡剧版，掀起全体师生学唱热潮,每年举行全校性的锡剧调校歌传唱大赛，各个班级整装上场，同学们精神饱满，唱得有模有样，取得了良好的效果。本学期还启动了新版锡剧调校歌创编工作，新编校歌歌词已上网请师生、家长择优。

4.依托社团，以点带面。在普及锡剧的过程中，2015年9月，通过校园招募，挖掘那些热爱锡剧并具有一定天赋的孩子组建成社团——和乐锡韵社团，长期聘请江苏省非物质文化遗产锡剧传承人吴小英老师和她的团队来校教学。每周一、每周五进行为期半天的定期培训，从扮相、唱腔、身段、一招一式进行手把手教学。本校音乐老师坚持常年训练。两年过去了，在辅导团队的潜心培育下，锡剧社团日常教学井然有序，扎实有效。

5.立足课堂，激发兴趣。将戏曲文化融进课堂教学，才会充满生机。音乐老师尽量在教学过程中有机渗透锡剧元素，通过欣赏、比较、试唱等形式，让同学们了解锡剧，激发学习锡剧的热情。班队课上，定期开展班队小主题活动，同学们或分享一些戏曲剧照、介绍戏曲家和戏曲知识的小文章，或展示自己能唱的一段锡剧等。

6.借力资源，锡韵满园。今年3月，“新北区戏曲进校园”献演圩小，校园里搭起了高大上的戏台子，大演员们为孩子们送上精彩的戏曲表演，同学们惊叹于他们娴熟的“手眼身法步”，精妙的“唱念做打”。平时邀请身边的锡剧爱好者登上我们的校园舞台唱上一段，虽然同学们不尽了解戏曲内容，但同样感受到了锡剧艺术的美妙与博大。

  7.办主题节，再掀高潮。今年10月起，我校正在举行为期一个月的“弘扬传统文化，唱响和乐锡韵”首届锡剧艺术节，活动精彩纷呈，有锡剧大师吴小英老师的专题讲座、有“寻访身边的锡剧达人”大采访、有“锡韵满园”的主题活动（同学们制作精美的锡剧小卡片和手抄报）、有学校各个社团对锡剧节的献礼、有受邀与常州电台完成一期节目、有精彩的汇报演出等，全校师生人人参与，再掀高潮。

    多端切入，营造浓浓的锡剧氛围，为全体师生打开了一扇窗，透过这扇窗户，我们看到了源远流长的锡剧文化，看到悠久灿烂的民族传统文化。

二、多方辐射，拔节成长，让锡剧传承更深远

每位同学成为非遗文化、民族文化传承的主体，在校园里进行持续性、常态化的活动，锡剧社团学员面向全体师生，登上校园各大舞台，如六一文娱汇演、十岁成长礼、六年级毕业礼、敬老节等。今年暑假，新北区少先队辅导员培训班130余名学员在区少工委主任秦浩杰、区总辅秦琳等领导的带领下，来到我校，观看了锡剧表演。锡剧在圩小校园绚烂绽放，我们更进一步拓宽渠道，多方辐射：

1.把锡剧带入家庭。锡剧在圩塘地区有深厚的群众基础，开展“小手拉大手，锡剧共唱响”活动，号召同学们将锡剧带入每个家庭，在家庭成员中传唱，扩大影响力。

2.把锡剧送入社区。我们重视与学校关工委、家委会、家长等的联系和沟通，邀请他们观摩学校的锡剧演出活动，共同关注锡剧。学校还组织精品锡剧深入镇康复医院、春江镇庆祝三八节、春江镇优秀文艺节目巡演等活动，为爷爷奶奶、社区居民们送去了喜闻乐见的表演。

3.让锡剧面向社会。我校“锡剧之韵”俱乐部成员已经走出圩塘、走出春江，献演常州市边检站、新北区社会福利中心、孟河镇大舞台。11月3日，吴小英老师、王志良校长以及部分锡剧小演员走进常州电台，面向社会大众，讲述我校开展锡剧进校园工作的初衷及做法，进一步提升影响力。利用常州晚报、现代快报等如纸媒，学校小记者经常采访发文，还刊登了两个专版。

存在问题，未来展望

一、存在问题

1.师资匮乏，教师队伍不扎实。我校锡剧师资分校外、校内两类。校外的锡剧教学主要是由吴小英导师团队负责，他们每周一、每周五来校指导。校内的锡剧教学主要由杨静、周敏两位老师负责，她们自身并不具备锡剧专业知识，进修学习机会也较少，大多数时候只能依靠吴老师团队，实际的锡剧教学任务就显得相当严峻。

2.资金紧缺，经费来源不稳定。吴小英导师团队一周两次的来校教学，是锡剧专项资金最大的支出，现实情况中的资金使用不够支出。没有稳定的资金来源，做事自然缩头缩脚。

3.方言教学存在困难，传统吸引力尚显不足。作为用吴语演唱的地方戏曲，方言在锡剧的表演中对凸显地域风情起到了至关重要的作用。在锡剧学唱的过程中，对方言的熟悉程度会直接影响学生对锡剧学习的兴趣。作为一所新市民子女占比较高的农村中心小学，会方言的同学不到百分之三十，学唱有难度困难。另外锡剧对许多年轻老师吸引力也不够。

二、未来展望

下一步，我们将积极争取社会资源，保障资金投入，扩充师资队伍等，坚定不移地贯彻实施意见，扎实开展“锡剧进校园”工作。

结语

党的十九大报告提出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”响应号召，不管这条路的前方几多波折，我们都将抱定信念，因为我们的老师和学生有着一颗热爱传统锡剧艺术的诚心和乐于传承锡剧文化的信心，因为我们坚信锡剧艺术的热爱无大小，锡剧艺术的传承无边界。全体师生必将尽已之力，弘扬传统文化，为常州非遗保护与传承工作的有效探索而努力。站在新的发展起点，我们将朝着“质量高、特色明、品牌校”的方向和乐共进，携手谱写圩小教育新篇章！我校的和乐教育也将愈加成为地方百姓心中的品牌！

二〇一七年十一月五日