小荷才露尖尖角，在这初夏时分，圩小的语文教研活动如火如荼地开展。这次活动有幸请到了常州市教师发展中心副主任金东旭，与全体语文教师共同走进了王红梅老师和戚银琴老师的课堂。

王红梅老师执教了《大江保卫战》的第一课时。孩子们在王老师环环紧扣的设计中，如鱼得水。王老师关注文本的语言，用自己的激情，生动的画面，点燃了学生的情感，用自己的教学机智点燃了学生的智慧。

戚银琴老师执教了《云雀的心愿》的第二课时。戚老师用生动的课件再现、强化、传递教学内容，画面引起学生兴趣，激活孩子们的思维和情感活动。孩子们能在情境中感知了砍伐森林的危害之大，深入理解了课文并有感而发。

研讨时，老师们敞开心扉，都发表了自己的观点。随后，金主任高屋建瓴，分别从低年段和中高年段的语文课堂教学上提出几点宝贵的建议：低年段语文课堂应以守住教材的底线为目标，用拓展语用情境和为生字进行结构化处理的方式深入识字以及如何给低段孩子进行朗读指导等问题都进行了细致入微地讲解与解读；中高段第一课时主要从简约的导入、扎实丰实厚实的字词教学、适切的文脉梳理、精当的精读内容的选择这四方面进行有效教学。

那么在语文课堂教学中，如何才能进行师生的有效交往呢？金老师提出，互动的前提是有向开放，提倡教师用口语化、生活化、交际化的语言与学生进行有来往的互动，抓住核心积聚提升，以“放，让，收”为开放互动的根基。金主任与我校的老师们一一交流，细细推敲，让老师们受益匪浅。

整个下午的语文教研活动，在浓厚的学习氛围中落下了帷幕。每一位教师的交流，都是一次思维的碰撞，燃起智慧的火花，唤起在座教师的热情，照亮语文教学的美好前景。