5月19日，我校组织农文化课题核心组老师前往南京行知小学考察学习。虽然只有半天时间，却感受了行知小学三十年的教育之路。其中的学农教育特色启示我们，我校的农文化教育也“还能更精彩”。 

    这次学习，我们不但从外观上认识了行知学校，还感受了学校的校园文化，在聆听了杨瑞清校长的精彩报告----《走在行知路上》后，让我们的心灵受到了极大震撼。

    行知小学为学农教育构筑了多元化的平台，“硕果园”“菜园”“茶园”……资源丰富；行知小学的好邻居——中国荷花大王丁跃生的“艺莲苑”中200多莲花品种，更是学生学农的优质稀缺资源，这些源自杨瑞清校长所说的“多向联合”。这一“多向联合”，为学校课程资源的建设提供了有效的路径。在行知小学校园，花坛没有花草树木，有的是孩子们亲手种植的蔬菜，那端着饭盒，用汤勺浇菜的情景，我们内心是油然而生的感动，这是学农教育的极致……

    在报告中，杨校长从学农中的荷花，引申到对待孩子要有“花苞心态”，是的，我们在欣赏花的时候，可能都喜欢那盛开的鲜花，而忽略了旁边的花苞，可是那些花苞盛开后可能会更美丽。花开放的时间有早有迟，学生也是一样，那些学困生就像那些还没有开放的花苞，但最终他们会盛开的，也许会开得更精彩。农村、农业、农民中也会生发出更多像“花苞心态”这样的，我们教育需要的生态化的心态，引领我们尊重孩子的人格，相信孩子的潜力，理解孩子的个性，激励孩子的优点，包容孩子的缺点。

    走在行知小学的行之路上，我们对学农、对教育有了新的认识：在我校的农文化教育中需要立大志，做小事、做实事、做新事，为了孩子的“还能更精彩”，携手创造！