课标中并没有要求学生的习作要有高深的立意、精巧的构思，要求“写自己想说的话”、“乐于书面表达”、“自我表达和与人交流”等，能做到文从字顺，做到“我手写我心”就已经达到基本的要求。
        1.关注环境生活
    我们生活的自然环境和社会环境中，写作素材可以说是俯拾皆是。，老师首先要敏于观察，引导并带领学生关注我们可以共同关注的环境生活。在班级实行“发现报告”制，谁先闻到了花香，谁看到了第一朵盛开的花，都要广而告之，谁发布的内容多，相应的奖励也多，这样做，重要的不是内容，而是练就孩子敏锐的双眼，一颗敏感的心。
        2.记录家庭生活
    孩子作为家庭的一员，熟悉家里的环境，熟悉每一个家人，亲历很多烦恼、快乐、各种各样的家事，让孩子记录这些家庭生活，习作素材就源源不断
        3.描写学校生活
    写一写学校的各种各样的活动，报道学校每天发生的一些大小事，讲一讲班级里各种有趣、新鲜的事，经常性的训练会让一部分学生慢慢“眼尖”起来，会让我们看到生动有趣的儿童世界。