第三单元教学反思

《解决问题的策略》这一课的教学目标是，让学生学会用列表的方法整理信息，解决两步计算的问题。通过小明和爸爸去运动服饰商店购物的情景，从而引出“解决具体问题”的思维方式 “从问题入手”，为新课教学做铺垫，进而揭题。

由于采取的是“教与学方式改进”的教学模式，所以学生们都进行了课前的预习。教学过程中，要选择合适的问题，引导学生主动尝试从问题出发展开分析和思考，让他们经历解决问题的完整过程，帮助他们不断积累解决问题的经验。在这一课的教学准备和执行中，我有以下感悟：要让学生多说，根据问题，可以列出什么数量关系式，由数量关系式可以看出先算什么，再算什么，让在小组合作过程中，学生学会了如何与他人相处，并理解和体会了团队精神！

但是，在教学过程中，我也有几点遗憾：

一、出于对孩子的不信任，在课上还是不敢放手让学生去完成她们的自学，过多的参与到她们的学习中；

二、由于这种教学模式下，需要给与学生大量思考和讨论的时间，所以教学进度难以把握，有时无法按时完成教学内容；

三、在这种教学模式下，产生了“贫富差距越来越大”的情况。就是好的学生越来越棒，而后进生则学得云里雾里，成绩越来越差。当然我们有小组长辅导的机智，但这还是远远不够的，这一点值得我们老师去探讨；

四、这种模式下，对教师和学生的要求是很高的，需要全身心的投入，但是每个人的精力都有限，如何能更好的进行这种教学模式，也是我们所应该探讨的。