今天，我执教了校级公开课《秦兵马俑》第二课时，本课时的重点就是联系课文内容，体会兵马俑的类型众多，形象鲜明，从而感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。

语文教学是工具性与人文性的统一体，所以我抓住语言文字，让学生感悟形象，体会感情，学习表达，塑造心灵，陶冶情操。本课时的教学，我巧妙地设计并发放练习纸，让学生猜一猜是哪种俑，说说自己推测的理由，调动学生最大的学习兴趣，细细揣摩文字，从字里行间去体会秦兵马俑的类型众多、形象鲜明。从课堂上来看，学生体会很深，能抓住各种俑身材体格、衣着披挂、动作神态等方面的不同成功辨别俑的各类，在老师的引导下了解写作方法，并进行有效的小练笔，形象地感知了秦兵马俑的神态各异、个性鲜明。

秦兵马俑的出土震惊了世界，被誉为“世界第八大奇迹”。它是秦文化的缩影，有着极高的历史价值。我想，仅仅凭书上的介绍和几张图片要激发学生的民族自豪感，肯定是不够的，就得对兵马俑有更多的了解。因此，我引导学生收集了大量有关秦兵马俑的资料，自己更是收集了许多资料，图片、视频，激发了学生的无限遐想。比如播放《秦灭六国》这样气势恢弘的视频，再动情讲述“几千年过去了，当我们来到西安，看到这一行行、一列列巨大的全世界都绝无仅有的兵马俑军阵，作为一个中华儿女，你有什么想说的呢？”激发学生强烈的抒发欲。

经过林老师和教研组老师的点拨，我意识到我对于文章的文本解读还不够深入，一些比较重要的语句也并没有去关注。我将继续努力，不断进步！