灰椋鸟是环保工作者许秀娟写的记事写景的一篇散文，生动具体地描述了鸟儿归林的壮观场面，表达了作者爱鸟的心情，赞颂了林场工人辛勤劳动。全文情真意切，情理贯通。文章重点部分是二至五自然段，写了作者观赏到的灰椋鸟归林的壮观场面，字里行间流露出作者对灰椋鸟喜爱之情。

教学这部分时，突破的方法主要通过读、画、悟、读的阅读方法与本文真切对话。

如；教学第4自然段，感悟归林时壮观场面，我先让学生默读划分层次按照先写、再写、最后写的顺序划成3部分。然后再读，一边读一边画出描写灰椋鸟归林的壮观场面的句子，引导学生抓住重点词‘排空而至、数百米长、巨大、浩浩荡荡’等词，反复朗读，读出壮观气势，后进行交流。接下来安排分角色朗读课文，老师引读第3自然段，男生读第4自然段第一句，其余同学读‘大部队’。反复朗读让学生理解体现壮观场面。感悟归林之后热闹之情。

让学生仿照第4自然段的写法，自己与本文真切对话。找出自己喜欢的写鸟的句子反复朗读，说出自己喜欢的原因，全班交流，老师相机出示句子‘看这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起--------少女在翩翩起舞。这句话运用了比喻拟人的修辞手法，让学生体会夕阳下，少女般美丽的灰椋鸟，对灰椋鸟充满喜爱之情，最后升华主题，让学生永远记住徐秀娟说的一句话‘鸟是人类的好朋友，树林是鸟的乐园。’课后进行反思，整节课感受颇深，学生朗读激情高涨，课堂上学生积极发挥主动性。自主学习，气氛很活跃，合作交流很到位。欠缺之处，１；教学第４、５自然段时应创设情景。设计想象进行口语训练如；你就是灰椋鸟，你会倾诉、呼唤、应和些什么，本人却忽略了