《船长》教学反思

“哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”课文学到这，教室里静悄悄的，船长的英雄行为震撼了同学们的心灵。

在学习到“船长哈尔威随着轮船一起沉没……”一段时，突然，一个同学站了起来，“老师，在所有人已经脱险的情况下，哈尔威船长为什么不逃生？”一石激起千层浪，教室里顿时沸腾起来……

“是时间来不及了？”

“是轮船沉没时产生的巨大的漩涡使他没办法逃生？”

“还是……”

“他是船长，肯定会游泳，只要跳入海中，就有获救的希望。”

孩子们对自己的解释不满意，教室里又出现了短暂的沉寂。

……

“船在人在，船亡人亡，作为一名船长，哈尔威不能离开自己的船，这是船长的职守。这是古老的航海传统。”

当又一个同学说出自己的想法时，同学们纷纷表示赞同。

哈尔威完全有机会逃生，但是他没有这样做。作为船长，他必须选择死亡。“人在船在，船亡人亡”，哈尔威是在用自己的生命捍卫船长的尊严，教材之所以用《船长》为题，而不用《“诺曼底号”遇难记》为题，我想大概也是这个道理吧。所以，当每一次海难，我们就会目睹一个船长的尊严，目睹船长这个职业的尊严。在海难面前，几乎每一个船长都会选择与船同存亡。“泰坦尼克”的史密斯这样做了，“诺曼底”号的哈尔威又一次这样做了。

哈尔威成为了英雄，他成为英雄其实很简单，只是“运用了他船长的权利”。作为船长，哈尔威必须选择死亡。那么，到底是他的什么精神值得我们肃然起敬呢？我想，应该在那么几个字眼上：忠于职守，履行做人之道。

忠于职守，做人之道，看起来平常，真正做到又是何等的困难。在利益面前，特别在死亡面前，更是能够考验一个人的敬业精神和为人之道。我们的社会，最需要宏扬的应该是这样的精神。我想，这才是我们所需要在这篇课文挖掘与学习的东西。