购物对学生来说是最熟悉，最感兴趣的事，把小数加减法和购物相联系，可以激发学生的学习兴趣和学习积极性。生活中处处有数学，只要做个有心人，就可以发现生活中的许多数学秘密生活。由熟悉的“生活”情境引发的问题，学生的探索必然是积极主动的，对于列竖式为什么要小数点对齐，组织学生小组讨论，合作交流。学生依据已有的知识和生活经验，富有个性化地理解和解决问题，自主地提炼出“小数加减法”的计算方法，这些在传统教学中需要教师总结、归纳的学习要点。把生活经验提炼为数学知识、数学方法的目的是为了运用于生活。

在练习中发现，列竖式计算学生错误较少，但口算时错误较多，尤其是小数加法中一个整数加上一个小数，很多学生会把整数与小数的小数部分相加，减法也是如此，反思在竖式计算时有竖式，学生不会出现数位对不齐，而口算时学生讲究速度，往往没有看清或没有考虑到该先从最低位算起，错误就发生了。针对学生的错误，在练习课上应该在学生掌握小数加减法竖式计算的基础上多进行口算的练习与分析，小结口算的方法，避免错误的出现。