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教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学、长大用科学的志趣。

3、用自己的话复述课文，会分角色表演这个故事。

重点

 与

难点

凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

古诗积累

一名学生领读

其余学生跟读、齐读。

古诗积累

一、

导入新课

1、复习词语

2、课文主要讲了一件什么事？

齐读课题

开火车读、齐读

独立思考、全班交流

齐读课题

按要求复习词语

独立思考

指名回答。交流补充。

二、

精读感悟

学习第一部分
  1、思考：这是一群怎样的杂草？从哪看出?

2、小稻秧怎么了？

3、分角色朗读

4、演一演。

学习第二部分
  1、思考：小稻秧是怎么脱险的？

2、讨论：“毛毛雨”是指什么？　　　　

3、这是一位怎样的喷雾器大夫？从哪看出？

4、面对喷雾器大夫，杂草的表现如何呢？

5、小稻秧终于脱险了，它的心情怎样？你从哪些词中可以看出来？　

自读课文第一部分。

画出第一、二自然段中描写杂草行为的词句读一读。

读读小稻秧说的话，及其现状。

小组分角色朗读。（旁白、小稻秧、杂草）

上台演一演，（一稻秧，五杂草，老师旁白），

画出文中有关语句读一读

同桌讨论交流，学生自由发表意见

说说自己对除草剂的了解

读好喷雾器说的两句话

了解收拾的多种意思，并学会运用

想象一下，“纷纷倒下”是怎样一副画面？

分角色读一读喷雾器与杂草的对话。

指名回答。

通过“一群”、“团团围住”体会杂草很多，长势很旺；通过“气势汹汹”、“嚷”、“快把营养交出来、“不由分说”、“一拥而上”、“拼命”、“抢”来体会杂草的蛮不讲理；通过“脸色蜡黄”、“当场就病倒了”等词语体会小道秧寡不敌众、危在旦夕。

指名小组表演

指名填空

追问：面对这群蛮不讲理、气势汹汹的杂草，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。如果你是小稻秧会怎么想？追问：（1）那群蛮不讲理的杂草怎样了呢？（“有气无力”、“纷纷倒下”）

（2）指名读反问句。

为什么把喷雾器说成是大夫呢？什么叫“收拾”？他为什么要收拾这群杂草？

（3）指名分角色读喷雾器和杂草的话，说说你为什么要这么读。

（4）小稻秧这时候是怎样的心情？找出书上的句子读一读？向上挺了挺身子实际上是指什么？

三、

分角色读、演

指导分角色朗读课文

指导学生分角色表演

以小组为单位，分角色朗读或表演

指名小组表演

师生评议。

拓 展

延 伸

总 结

提 升

同学们，通过这一节课的学习，我们知道了一个新的农业上的科学知识。其实，生活中处处有知识，只要同学们留心观察，热爱学习，我们就能学到更多的科学知识。

板书设计

18、小稻秧脱险记

遇险——脱险

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