译林小学英语6B《Unit8 Our dreams》第一课时教学设计

江苏省常州市新北区圩塘中心小学  蒋洪兴   213033

教材简解：

本课时选自译林版牛津小学英语六年级上册第8单元《Our dreams》A板块。本单元的主要教学内容是通过谈论各自的梦想，把日常交际用语，词汇和语言结构有机地结合起来，要求学生能准确的运用好将来时.在一定的情景下正确恰当地使用What do you want to be in the future? I want to (be)…询问伙伴及作出相应的回答。为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新新话题，新知识。要根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，图片，幻灯等加上形象化的动作和语言，使所教的内容与学生的生活紧密结合，减少语言障碍，提高学生实际运用语言的能力。

目标预设：

1、知识目标：

①通过课文重点语言知识点的学习What do you want to be in the future? I want to (be)…，能理解课文内容，自然流畅地朗读文本，描述梦想。

②培养学生的发散性思维和语言表达能力。

③通过梦想话题的讨论，引导学生树立正确的人生观，激发学生心怀梦想并付诸努力。

2、技能目标

①能熟练运用What do you want to be in the future? I want to (be)…展开话题询问和回答。

②能在合理的情境中运用一般将来时的句型进行正确的表达。

③能理解，正确朗读，表演storytime中的故事。

3、情感目标

通过本单元的学习，引导学生学会用英语描述自己的梦想，激发学生为梦想而奋斗的欲望。

教学重点：

1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。

2.引导学生树立正确的人生观，心怀梦想并付诸努力。

教学难点：正确掌握，灵活运用What do you want to be in the future? I want to (be)…构成的一般将来时句型表达于真实情景中。

设计思路：

教者通过让学生欣赏歌曲激发其兴趣，通过歌曲引出提到的职业。问What do you want to be in the future? I want to (be)…，再利用师生的资源进行交流谈论,学习并操练句型。紧接着通过语篇教学进一步了解文中人物的梦想，重点理解文章的大意和结构框架。最后将本节课的学习内容延伸到孩子们家人的梦想，通过情景的创设提升学生用语言做事的能力。

教学过程：

Step1.Warming-Ups: 1.Enjoy the song and the video 《 I have a dream 》

T: What is the video about ?

Today we’ll learn Unit8 Our dreams.(揭题)

【设计意图】：通过歌曲和演讲视频导入主题“梦想”

Step 2: Presentation

T: I know all of you have a dream. So what is the dream?

(discuss in groups)

T: What’s your dream?

 What do you want to be in the future?

(discuss in groups)

S: I want to be a …

S: My dream is …

【设计意图】：通过讨论表达学生自己的梦想，可以是某种职业，可以是其它喜欢的事情。及时生成资源。

Step 3: Storytime

Task 1

T: Miss Li and her students also have their dreams. Let’s watch the cartoon and try to know: What do they want to be?

Ss watch the cartoon and try to match.

(完成80页Match and say)

Check in groups :   … wants to be…

【设计意图】：通过听来了解文本中孩子们的梦想职业。

b.Watch and match P80

Check the answer:  … wants to be…

【设计意图】：

Task 2

T: Do you know what do they want to do?

Why do they have those dreams?

Read the passage and try to find out the reasons.

(discuss in groups)

Learning tips:

a. Four students in a group , read and underline some useful sentences.

b. Discuss in your groups. If you have some difficulty, you can ask others for help.

.【设计意图】：小组合作找到孩子们梦想的理由，并能在互助中用自己的语言表达。

Task 3

1. Listen and follow

2. Read in groups.

【设计意图】：通过听录音，自读，进一步理解文本。

Task 4

T: Here’s a rabbit. He has many dreams. But what happen ed?

 Read in groups.

(discuss in groups)

Give the rabbit some suggestion.

T: What do we know from the passage?

(discuss in groups)

【设计意图】：

通过课外阅读引导学生，有梦想还要如何去实现梦想。

Step 4.Summary

T: What do we know this class?

(discuss in groups)

T: Your dreams are here. Please work hard with your dreams. When you grow up, I hope your dreams all come true!

【设计意图】：通过讨论引导学生树立正确的人生观，并给予祝福。让学生能以实际行动，给同学留下美好的记忆

Step5: Homework:

1. Listen to the tape and read the text.

2. Write down your dreams on your classmate alumni

板书设计： 

         Unit8 Our dreams