以前，我认为只要专业知识水平达到一定程度就可以当老师了，其实不然，教育，不但是简单的知识传授，更重要的是一个教书育人的过程，所以，仅有专业知识还是不够的。

开学伊始,学校就为我们新教师量身结对了“法力高强”的师傅，对我们进行了学科教学常规讲解，特别是如何备课上课的指导。开学初期，我跟随师傅焦芸老师潜心学“法”，坚持听一课上一课。从师傅精心准备的课堂里，我学到了很多教学秘籍，并将它带到我的课堂中去，为课堂增色不少。师傅更为我准备了精神大餐，向我推荐了李镇西的《爱心与教育》一书。李镇西教育专著的写作形式非常新颖。它不抽象地说理，不严密地演绎，而是夹叙夹议地讲述事例，事例本身就渗透教育哲理。它不是我们常见到的教育论著的写作形式，不板着面孔，不用抽象的逻辑概念来论证原理。充满爱心的故事让我在阅读中成长了许多。

打开书本，我迫不及待的看了作者简介和自序，自序中一句颇具想象力，浪漫而富有诗意的话深深的攫住了我的心，那就是“用一双‘文学的耳朵’随时倾听‘花开的声音’”。我看完这本书就被他的教育机智和简洁流畅的文笔折服了。书中记录了李老师对“逆境”学生的关怀，对“后进”学生的转化，对“优秀”学生的培养，对“心理”教育的尝试，对“有效”德育的探索，对“班干部”的选举培养，对“青春期”教育的重视，对“民族教育”的宣扬，难能可贵的是书中披露了他曾经失败的教育案例。他提倡“用‘学生的大脑’去思考，用‘学生的眼光’去看待，用‘学生的情感’去体验，用‘学生的兴趣’去爱好”，他认为爱的教育不是一种教育，而是一种生活，一种常态的生活；爱的教育要从细节处入手。这本书就像一盏明灯，照亮了我们年轻教师的成长之路；更像一位引路人，引领我们走出教育的误区。这本书，真的让我受益匪浅。

首先，这本书让我觉得做一名教师是幸福的。人生不同阶段有不同的幸福，做教师的幸福感不是看几本书就可以获得的，而是源于对教育意义的深远认识，源于对学生的热爱，这样你才会谈得上热爱工作，你才会主动去阅读，主动去实践。在阅读中开拓自己的视野，开阔自己的胸襟，净化自己的心灵，升华自己的人格；在实践中锻炼总结，在实践中修正提升，在实践中启迪智慧，在实践中开拓创新。这样你的工作会做得更好，于是你的学生依恋你，家长尊敬你，同行敬佩你，领导器重你，这样你被欣赏，被认同，你就会觉得很幸福，你就会觉得工作很快乐，你才会真正潜下心来搞教育，你就可以把你的爱全部奉献给孩子们，于是你的工作就会更出色，也会更幸福，这样就形成了一个良性循环。记得去年刚开学时，很多孩子刚进入一年级，对趴着午睡很不习惯。于是，我通过与学生谈话，了解他们的问题和困难，尽量帮助孩子们适应新的学校制度，让他们睡一个好觉。因为我觉得孩子们只有睡好了，才会有充沛的精力投入下午的学习，才可以取得相对更好的学习效果。

其次，这本书让我深刻感受到榜样的力量是无穷的。本书中有一个爱心教育故事的主人翁杨守丰，她与人为善，顽强进取，珍惜时间，热爱学习；母亲精神失常，父亲体弱多病，家中有4个比自己小的弟妹，自己也长期被病痛折磨，小小的年纪面对如此让人揪心的家庭环境，竟表现出无与伦比的乐观，坦然和自信，最后还是被病魔夺取了可爱的生命。如此坚强的品性深深的感染了我，感动了我，震撼了我的心灵，我顿时感到自惭形秽，感觉自己竟不如一个中学生顽强，觉得自己不堪为人师，同时我觉得有必要让我的孩子们感受这个时代的楷模。所以我就利用班队课给孩子念了书中关于杨守丰的事迹。我一边读，一边哽咽，我和学生一起被杨守丰的事迹感动得热泪盈眶。但我也有一丝疑惑：学生听了后是否会受到震动呢？是否会引起他们悲天悯人的情怀？是否会促使他们对自己的学习行为进行反思呢？在接下来的自由讨论中，我班很多小朋友表示被杨守丰感动了。也有小朋友说，杨守丰请了二十几个月病假居然考了全班第八名，非常厉害，他觉得这个大姐姐很了不起，要向她学习。他们认为这种读书活动很有意义。于是我也有了这样的感慨：一是榜样的感染力和激励效果是空谈阔论无可比拟的，二是以后得多抽时间给他们读这种感人肺腑，令人肃然起敬的同龄人的故事。

最后，我从本书中看到一句我特别喜欢的话：“让别人因为我们的存在而幸福。”最开始我不理解其内涵，随着阅读的深入，在实践中结合具体情景才慢慢体会其中的含义。当孩子们把校园打扫得一尘不染，我们可以在窗明几净的校园里工作时，我们就因为孩子们的存在而幸福；当有学生为了班级可以夺得流动红旗而努力时，我们这个班集体就因为他们的存在而幸福；当我们在认真批作业时，学生的一句：“老师，您辛苦了！”我就因为他们的存在而幸福。如前不久我感冒咳嗽，在给小朋友范读课文时，他么体贴地说：“老师，您声音轻一些，当心嗓子，我们都认真听呢。”我因为孩子们真诚的关爱而感动，因为他们的存在而幸福。我经常对孩子们说这句话，可能他们现在还不懂得其中的含义。但我希望他们以后会慢慢懂得，并以此鞭策自己，修正自己，希望他们拥有一颗感恩的心，希望更多的人因为他们的存在而幸福。

在这短短半年多的工作时间里，我是发自内心的爱学生。班级里学生在学习上有了困难，我会主动抽出时间去帮助他们解决问题，帮助学生把成绩提上来。对于不爱学习的孩子我从情感上去感化他们，让他们体会到学习的重要性，因为我相信，学生都是好学生，学习成绩不能衡量一切；教师应该都是好老师，只要工作得法，发现每个学生的闪光点，学生会更好。

在今后的教学生涯中，我将向李镇西老师学习，用满腔的爱心去爱护、浇灌这些可爱的孩子们！虽然我还很年轻，但是我有信心我会做的更好，拥有一颗爱孩子的心，创建一个有爱的班集体，让孩子们在爱当中成长！