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一、教学目标：

1、了解卡通形象设计的造型和色彩特点，感受卡通形象给我们带来的乐趣。

2、学习卡通设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心目中的卡通形象。

3、通过学习，培养学生对卡通画的审美情趣，激发学生对卡通艺术的热爱之情。

重点与

难点

1、学生通过欣赏、讨论、表演，感受卡通形象的色彩美和造型美，运用多种绘画形式表现出心中的卡通形象。

2、能运用夸张、变形、比拟等方法来表现卡通形象。

教   学   过   程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

观察

引导

播放《大闹天宫》卡通片断，引导学生进行交流。

欣赏后说说自己喜欢的卡通形象，从卡通形象的造型、色彩特点上来说喜欢的原因。

欣赏、交流

核心过程

欣赏

讨论

交流展示师生收集的卡通资料（图片），引导学生进行欣赏，观察思考卡通形象与现实中的人物、动物以及植物有什么不同？卡通形象具备哪些特点？通过交流让学生大致领悟出卡通形象设计的基本知识与方法。

在讨论中一边欣赏一边进行交流（分组进行），并在观察交流中发现或领悟卡通形象设计的基本知识和方法。

欣赏与课堂讨论相结合，教师配合学生的讨论，引导和辅助学生如果去观察与领悟。

设计

练习

选择几副著名的卡通形象进行进一步交流，从造型、色彩两个大方面来归纳出卡通形象设计的知识与方法：

1、夸张（重要表现方法）

2、变形（重要表现方法）

3、比拟

4、象征

教师简易示范创作一个形象，采取师生合作形式，在讨论中选择最佳方案和最恰当的工具来表现，激发学生的创作欲望。

小组讨论：

1、怎么设计卡通形象？

2、准备采用什么样的表现形式来设计？

3、合作或者单独设计草稿，然后再小组讨论，选择最佳方案和最恰当的工具

1、示范部分采用师生共同合作完成，为学生创作中小组合作作一个引导和铺垫，示范中着重讲解表现手法。

2、学生创作部分采取小组合作与单人创作相结合。

展示

评价

以小组为单位，每组选择一至两张作品，组织学生进行共同欣赏、评价，并在这个活动中评选出“最佳造型”、“最佳色彩”、“最佳创意”和“最佳表现”。

想大家介绍自己的作品，并抱着学习的心态与同学相互评价与促进。

师生、生生相互交流方式，教师引导并组织学生对卡通创作方式方法进行归纳总结

拓展

延伸

举行“征集班级、小组的吉祥物”活动，鼓励学生为最佳的班级或小组设计一个卡通形象的吉祥物，把卡通形象设计运用到生活中来。

搜集种类运动会等大型活动的吉祥物卡通形象进行参考，进行合作或者独立创作设计。

课后布置的提升内容，在适当时间进行评选并运用。

板书设计