教师个人三年发展规划

常州市新北区圩塘中心小学   蒋洪兴

一、自我分析

（一）个人优势分析

1、经常听老教师和有经验的老师的课以及校级以上公开课，虚

心学习，工作之余参加各种培训和学习。

2、能积极投身教学工作，认真参加教研活动，认真上好每一节研究课。

3、能积极思考教育教学中的问题，不断尝试新的现代化教学方

式，不断总结工作中的得与失，努力撰写教育教学论文和专题总结。

4、在教学活动中已形成自己的教学风格。

5、能团结同事，正确的处理与同事、学生和家长的关系，能很好的完成学校领导布置的任务

（二）个人不足剖析

1、在教育教学过程中距离“关注每一位学生的发展”这一要求还存在一定的差距。

2、专业书籍读得较少，评课时没有理论知识做为支撑点，在理论提升经验这一方面还需要进一步加强。

3、虽已形成了一定的教学风格，但是还不够鲜明。

4、现代社会知识更新极快，要学习的东西很多，无暇进行较为系统地学习，所以对很多东西只是掌握了一些皮毛，没有进行深入地研究。

二、发展目标

（一）总目标

1、争取明年能达到本科学历。

2、每学期写一篇有质量的论文或教学案例，并争取获奖。

3、形成有鲜明特色的课堂教学风格。

4、做一名业务上、教学上都过硬的教师。

5、2015年9月 ~ 2018年9月做好评市级学科带头人的前期准备工作并能评上小中高。

（二）分年段目标

2015年9月——2016年8月

认真学习、讨论《英语课程标准》（实验稿）及其它理论书籍,认真参加各级各类英语学科教研、校际交流，经常交流各自的教学经验和教研信息，学习外面的新教法、新尝试。从而使自己不断转变教育观念，以新的教育理论来指导教学实践。坚持上好课、听好课和评好课等常规教研活动。

2016年9月——2017年8月

积极参加各种形式的教学评比活动，争取获得各级各类表彰。通过自己最高水平公开课的展示，在竞争中不断得到锻炼 ，丰富教学理念，教学水平，能有效地规范教学行为。

2017年9月——2018年8月

根据学生实际情况，注重学生的学习“兴趣”培养、更加关注学生的学习过程指导，倡导“合作型”教学方法，给学生提供一个良好的学习氛围，从而优化英语教学，并在实践中勇于探索。力争在这一年中能评上小中高，并做好评常州市学科带头人的准备工作。今后我将不断地扬长避短，在课改的路上越走越好。

三、发展措施

1、勤于学习，扎实自己的理论功底。

“为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。”养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，扎实自己的理论功底。同时在教学过程中实现“教－学－研”一体化，工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。

2、 虚心向有经验的教师学习

抓住一切外出学习的机会，虚心有经验的老师学习，取他人之长，补己之短。回校后认真上好汇报课。

3、作一名“善于反思，勤于积累”的老师。

首先自己就要下功夫，研究教材，吃透教材，创造性的使用教材，把更多的精力，放在问题的设置上，根据儿童认识水平和心理特点提出一些有一定深度、且观点新颖的问题进行设疑，置儿童于问题情景之中。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。积极参与学习沙龙，勇于发表自己的见解。

总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引孩子，打动家长。我会时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名优秀的教师。