执教

   张小玲

教学目标：

1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。

2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。

重 点

与

难 点

教学重点：

学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。

教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。

教   学   过   程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

一、交流共享

童心园

问题1：图中有哪些人？他们分别在干什么？

问题2：你还想知道些什么？

问题3：图中人物怎么分类整理？可以用怎样的方法表示分类结果？

问题4：你还记得刚刚你想了解的是什么问题吗？你会根据你想了解的问题，选择相应的标准分类整理，并用自己的喜欢的方法表示分类的结果吗？

问题5：回想一下刚刚我们经历了怎样的分类整理的过程？                        

学生独立观察思考

独立思考

同桌说

打算把图中人物怎样分类整理。

小组说

1.选一种标准试着分一分，用自己喜欢的方法记一记表示分类结果

2.组长组织说一说分类整理的过程和结果。

独立思考

指名回答

指名回答，选择部分问题PPT出示

指出：要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。

指名回答,老师可适当板书

按身份分（老师 学生）  按活动项目分（看书 下棋 做游戏）按性别分（男生 女生）

√、△、☆……表示一个人

追问：用什么方法表示分类结果？

在分类整理时还要注意什么？

选择学生不同标准分类的结果，集体交流。

指名回答

引导归纳，根据问题，确定了分类标准，然后分一分、记一记、说一说，分类标准不同，结果也不同。

二、反馈检测

乐搭园

问题1：这些都是我们熟悉的立体图形，又可以按怎样的标准分类整理？

问题2：回顾刚刚分类整理过程，说说你又有什么体会？

集邮园

问题3：看着图中的邮票你又想了解问题？可以按怎么的标准分类整理？

同桌交流

活动要求：

1.独立按颜色和形状分别整理。

2.用自己喜欢的方法表示分类的结果。

3.同桌交流分类整理的过程和结果。

独立思考

独立思考

指名回答

集体交流汇报整理结果。

指名回答

指名回答，ppt相应出示

三、回顾沟通

图片回顾一二年级接触到的分类

独立回忆

指名回答

四、承前启后

问题1：你想知道你们一组同学哪些方面的情况？

问题2：可以按怎样的标准分一分？

独立思考

独立思考

指名回答。

指名回答

按不同标准分类了，接下来就是我们需要的数据的收集与整理工作，课后请大组长组织收集并把结果记录下来，下节课我们进一步研究。

板书设计

分类整理

根据问题  确定分类标准

分类标准不同，结果也不同

                    老师 学生      看书          男  女

下棋

做游戏