学科

语文

日期

月    日

教学目标:

1、 能通顺流利得朗读课文，读通课文，了解课文的大意。

2、学会“桨塔周”等九个生字，认识“爽”字，能联系上下文理解“环绕“飘荡”等词语的意思。

重点

与

难点

1、能通顺流利得朗读课文，读通课文，了解课文的大意。

2、能联系上下文理解“环绕“飘荡”等词语的意思。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

古诗积累

一名学生领读、领背《古诗文诵读》中一首古诗

其余学生跟读、跟背。

活动一：听歌曲，初步了解《让我们荡起双桨》。

歌曲导入，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗？边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？放歌曲。指名回答。

欣赏歌曲，引发话题。

《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

1、学生相互补充，还可以联系之前学过的《歌唱二小放牛郎》说说，教师及时评价。

2、教师结合学生的交流，及时小结：《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

活动二：小组合作，自主识字

1、范读。

2、小组合作学习：

（1）双桨  白塔  凉爽 四周      环绕 安排 红墙 愉快  洒

（2）指图讲：白塔在北海琼华岛上，是北海公园里最突出的建筑。

(3)、指导识记字形

1、听读要求：

a、画出课文中的生字词

b、思考：我们是谁？

2、小组合作学习

（1）各自练习拼读

 同桌相互听读，正音。

（2）上面这些词语的意思，有哪些理解了？谁能告诉大家。

（3）谁有好办法，来记住这些生字字形。

小组汇报交流： 

2、找找你的小伙伴，我们以“小组合作”的方式来学习。

课件出示学习要求： 

①选择你们最喜欢的一个小节，用自己喜欢的方式读读课文的有关词语，注意读准字音。

②结合自己的生活经验或课前搜集到的资料，互相了解词语的意思。

活动三：复习巩固，理解文章主要内容。

指导初读课文,理解文章主要写了什么？

（1）试读课文，读准字音，读通句子。

（2）文章主要写了什么？回答：我们是谁？

学生交流，教师概括总结。

板书设计

1、让我们荡起双桨

双桨    白塔    凉爽

四周    环绕    安排

         红墙    愉快    洒在