日期

月     日

教学目标： 

1、学会本课生字，认识1个多音字“泊”。理解由生字组成的词语。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容

重点

与

难点

初步感知课文内确认发文容。

教   学   过   程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

积累关于花草树木的成语。

学生思考、交流。

预设:鸟语花香 草木皆兵

活动一：

猜谜导入，揭示课题

1、 出示《蒲公英》谜语：

小小绒毛轻又轻，

随风飞舞象伞兵。

飞到东来飞到西，

到处安家把根生。

2、师边播放蒲公英图片，边进行简介。

3、板书课题：蒲公英。正音“蒲”。齐读课题。

过渡：今天就让我们随着蒲公英的种子一起去旅行！ 

生抢猜。

欣赏图片，听师简介，积极回答问题。

齐读课题。

出示蒲公英随风飞舞的图片，感受蒲公英的美，了解蒲公英种子依靠风传播种子的特性。（补充资料：蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末夏初时开黄色舌状花，果实成熟时就像白色绒球，有风时随风飘散，它的种子就是靠风传播的。）

追问1：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们现在知道它们去干什么吗？

追问2：对！在他们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？

活动二：

学习生字，初步感知。

1、出示自读要求。

①自由轻读练读课文两至三遍。②画出生字词，练读生字字音。③标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。

2、 检查生字读音：

嘱咐 泥巴 绒球  降落伞  沙漠  迷惑  富翁  湖泊

3、理解部分词语：

沙漠、富翁、湖泊、嘱咐

4、检查两个长句子的朗读

①一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞。在蓝天白云下随风飘荡。

②只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

5、比赛读课文

6、这篇课文写了一个怎样的故事呢？小组讨论。汇报讨论结果。

学生按要求自读

指名读，领读，同桌互读

3、说说词语的意思

自读，指名读，师示范读，再读，小组读。

指名分段读，师生及时评议。

小组交流。

指名读

指出“湖泊”的“泊”是多音字，在这里应读“pō”

随机正音：“翁、绒、降”是后鼻音等。

“沙漠、湖泊”看书上图片；“富翁”一起讨论

练习用“嘱咐”造句：

1、想想平常上学前爸爸妈妈爷爷奶奶怎么跟你说话的呢？课文中是谁嘱咐谁呢？你还听过谁嘱咐谁做什么事情？

2、请你用“嘱咐”说句话。

对于长句子，教师要指导学生反复朗读，直至读顺为止。可提供示范读，划停顿符号等形式。

在学生讨论之前，给些小提示：

挑出每个自然段中的词语来讲讲这个故事。看哪一组用的字数最少。

学生交流，教师小结：

抓住课文中的一些词语，把每个自然段的意思连起来，这是概括课文内容的好方法。

活动三：

指导写字

学习本课生字

生从结构、笔顺、在田字格中的位置等方面进行分析。

观察、描红、书写生字。

拓 展

延 伸、

总 结

提 升

1、找出课文中人物语言，读一读。

2、抄写词语。

读一读

抄写

找出课文中人物语言，读通读熟。

板书设计

8、蒲公英