《九寨沟》教学反思

《九寨沟》这篇课文以生动的笔墨，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，文章层次清楚，语句清新，重墨浓情，易于朗读和背诵。由于大多数学生没去过九寨沟，对九寨沟缺乏感性认识，因此,我精心制作了多媒体课件让学生通过优美的画面、精彩的录像与九寨沟进行亲密接触。

课文的第三自然段向我们介绍了九寨沟的自然原始风光，重点介绍了雪峰、湖泊、森林、瀑布。这些景物各有特点，要让学生体会到这些景物不同的美，光靠读书上的语句学生是无法感受到的。我先让学生自由游览，找一找有哪些景物，各有什么特点，用笔做上记号。学生兴致勃勃地游览完了，我便让学生起来说说看到了哪些美景，分别有什么特点。借助多媒体课件就可以展示感人的情景，生动的画面，美妙的旋律，引导学生用眼睛去凝望，用耳朵去倾听，用心灵去体验。因为每个学生所看到的不同，因此说的顺序当然也就不会和书上的一样。于是我就跟着学生的思路，学生说到哪种景物，我就用电脑出示该景物的图片，显示书上的相关文字来学习，体现教学的灵活性，课堂气氛也就显得异常活跃。

教学描写珍禽异兽的第4段，请学生们选择自己喜欢的动物，你和什么动物交上朋友了？读读描写这些动物的语句，把这些生动的语句积累下来，并且，在课文内容的基础上，一步一步地进行拓展，以说代读。我要求学生能抓住这些动物的特点，并把自己的喜爱之情表现出来。为了进一步激发学生的热情，我设计了这样一个练习：也许，你还会看见        。孩子们说的很精彩，有效练习了说话。

当然，在教学过程中还有许多值得去研究的地方，这些都有待在今后的教学中进一步提高。