本节课的教学目标是能够缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。为此，在教学设计上，力求通过学生的朗读和理解，把学生带回那令亿万中国人悲痛的一天，让孩子们有身临其境之感。
  课前，随着背景音乐《春天的故事》慢慢地响起,使孩子们很快地进入情境。在第二自然段中，对“呜咽”和“痛悼”比较到位，通过对“伴”和“拌”的对比，孩子们很快地把握住了作者要传达的情感，感受到了天地同悲的不舍之情。在另一个环节的设计中，学生在通过理解意思，明白了“也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰往……”范围在不断扩大，通过自己的朗读来表现。练习设计，让学生谈谈“奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往不同的地方？”不够巧妙，四个地点已逐步扩大，没有更大的地方可以送去，所以孩子一时答不上来。

  指导朗读方面，教师深情地范读，会给学生最好的示范，和听录音相比，孩子们似乎更喜欢听我朗读，因为，这融入了教师的情感，而这种情感是能深深感染学生的。

   整节课基本完成了教学目标，在细节方面，教师的欲设方面还有待提高，特别是备课，备学生，更应该充分利用有效教学资源，将合理的教学方法和教学理念融入其中，使学生达到情感的共鸣！