日期

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教学目标：

1、学会本课的10个生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字“ 几”。理解由生字组成的词语，如：侵略、招集、动员、抵抗磨房。

2、用普通话正确、流利地朗读课文。

3、凭借具体的语言环境，初步理解课文内容。

重点 与 难点

重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。

难点：通过朗读来理解课文内容，了解故事情节。

教  学 过  程

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

积累

出示有关战争的成语：

兵荒马乱  草木皆兵  

兵戎相见  短兵相接

学生自读

理解成语、开火车读、

齐读

活动一、揭题激趣

1、 今天，我们学习一篇外国

历史故事，题目是“第八次”。

2、简介当时的历史背景，激发学生的阅读兴趣。

3、看了课题，你有什么问题要问吗？

齐读课题

学生思考后质疑

指名交流

活动二、初读感知

1、检查学生的自习情况。

(1)出示词语：抵抗侵略、失败、失去信心、蜘蛛结网、终于、感动极了、四处奔走、招集、动员、成功。

2、学生自读课文，并提出自读要求。

（1）读准生字的字音，认清字形。

（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）

（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

3、指名分自然段朗读课文，

注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。

“侵、信”是前鼻音。

多音字：几

4、分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。

3、再读课文，用自己的话说说文章讲了什么事？

个别朗读

齐读

小组交流

按照要求自读课文

其余同学认真听听是否有错误

正音

。

理解词语的意思

指名小组交流：

你觉得哪些字词是易错的、需要提醒同学书写时注意的，交流一下

纠正错误读音

活动四、指导写字

1、要求学生自读生字、分析字形。说说易错字和书写时的关键比划。

2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。

3、学生描红。

学生描红练习。

书写生字，教师指导

拓展

延伸

总结

提升

用自己的话讲述这个故事

板书

设计

第八次

第一段（1、2） 起因

                   第二段（3、4） 经过   按事情发展的顺序

第三段（5）    结果