《三亚落日》是一篇优美的写景短文。作者运用活泼的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了自己对大自然的热爱之情。在执教本课的过程中，我存在以下的得失。

首先，在朗读中感受落日的美。朗读是阅读教学中最常用的，也是最有效的教学方法，执教本课过程中，我大量地让学生齐读，虽然读的整齐，流利，但没有体现每个学生的朗读能力。面对这样一篇短小，文情兼备的文章，更应有层次地训练学生的朗读，使学生在读中感悟，读出画面，读出意境，读出情感，最后达到熟读成诵的效果。文中的每一句语言都很精妙，只有反复地读才能更深入地理解作者用词的巧妙。道德课堂一直在强调语文意识的渗透，因此也应在课堂上强调学生养成积累优美句子、语段的好习惯，让学生在每节课堂中都能增加语文知识，培养语言能力。

其次，在重点词语中领略落日美。文中有好多词语既形象又生动，抓住了这些词语，就能很好地引导学生理解语句的内涵。如“红扑扑、赤朱丹彤、金红一片”等绘色的词语，能让人感受到落日那最后的绚烂、热烈。又如“快乐、抖落、悬在、顽皮地蹦跳”等描摹形态的词语，能让人感受到落日的顽皮、可爱。从而油然而生一种喜爱、赞美的情感。执教本课后，在引导学生理解内涵方面，我以后应该强调学生联系上下文理解内涵，站在作者角度理解用词的准确，跳出文章理解其内涵。

第三，在画面中欣赏落日的美。文中在描写落日的经过时，我通过幻灯片大量地向学展现了日落的画面，并且运用配乐朗读，让学生充分地领略落日的美。通过图文声的结合，使学生更加深了落日的整个过程：落日像孩童时的顽皮；像大红灯笼时的柔和；像跳水员时的优美。这样可以使学生欣赏和感受美好的事物，也是对学生情感的一种熏陶，同时也为他们确立正确的审美观奠定了一定的基础，这对学生今后的发展都是很有益的。

但是也有一些不足之处。比如组织学生小组讨论时，对学生了解不够，任务不够明确，学生合作起来比较费力，而且效率也不够高，以后在小组合作方面的指导是我要完成的目标。

通过这一课的教学，我深切地感受到备课备学生的重要性。