1、重视直观教学，在充分的体验活动中建立新知。

课堂上注重给充足的时间让学生观察和比较，在交流活动中发现特征。引导学生通过看、摸，比较与交流，探索圆柱的特征，介绍圆柱的底面、侧面和高以及圆柱侧面展开图。让学生通过操作验证比较，发现长方形的长是圆柱底面的周长，长方形的宽是圆柱的高。让学生经历“观察——比较——抽象——概括”的过程，对圆柱和圆锥有深刻的认识，为后面表面积和体积的教学作铺垫。

   2、结合具体事物，利用学生已有的经验开展教学活动。

   如在教学圆柱的表面积的计算方法时，用剪刀剪开包装纸，再将圆柱展开会是怎样的，从而进行操作演示验证猜测。圆锥的体积重点是让学生理解圆锥体积等于等底等高的圆柱体积的1/3，因此教学时让学生验证等底等高的圆锥与圆柱，最后通过实验来验证等底等高的圆锥与圆柱之间的关系。