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教学目标:

1、理解课文内容，通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类，形态和生活习性。

2、对打比方的说明方法的理解和掌握。

重点

与

难点

理解课文内容，通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类，形态和生活习性。

教   学   过   程

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

一、导入新课

在上一节课中我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是——。虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起打开时光隧道去看一看。

其实我们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容，我们一起来将它朗读一下。

学生答恐龙

播放课件第一部分恐龙世界

二、精读课文

1、恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类----

形态呢也是----

（板书种类多，形态千奇百怪）

2、你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？

3、这么多恐龙，你最喜欢哪一种？书上是怎么说的？

4、指导朗读：重点读庞然大物，六头大象，还要重，每，雷鸣　　

打比方、作比较

5、指导朗读：重点读足有二十多米，一座移动的吊桥。

列数字、打比方

6、指导朗读：利剑一样的尾刺

7、指导朗读：任何动物都望而生畏要重点读

8、指导朗读：在天空翱翔的轻型飞机要读出高高飞起的感觉来。轻一些，声音高一些

9、指导朗读：锋利的匕首，重点读。大脑袋、短身子为了突出它的凶猛在这里稍读短促些

（在学生介绍恐龙时相机出示恐龙的图片，以直观形象促使学生对恐龙更为了解）

学生回答很多

学生答千奇百怪

一位同学朗读，其余同学从书本上找出恐龙的名称

一位同学来回答

学生小组交流，教师随机进行指导

请学生站起来和大家交流讨论结果

按要求朗读

设疑：种类又是如何多呢？老师就来请一位同学给大家朗读第2到第5小节，在他朗读的同时其它同学就认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。

呈现：雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙

三、拓展练习

1、同学们平时也一定很喜欢了解有关恐龙的知识，你们都还知道哪些恐龙呢？

大家真厉害知道那么多的恐龙。

（出示七种恐龙的图片）

2、有的恐龙吃植物也有的恐龙吃肉

（板书：食物：食肉、食草）

我们一起来把这个小节来读一下  

（板书：繁殖：卵生）

学生介绍自己知道的恐龙以及它的特点

齐读这个小节

生读该小节

设疑：那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃一些什么呢？

你是从哪个小节看出来的？

那么它们又如何繁衍后代呢？你从书上哪个小节看出来的？你能把它读出来吗？

四、总结延伸

1、今天我们学习了好多关于恐龙的知识，你们都了解到了哪些知识呢？能告诉大家吗？

如此神奇的恐龙，我们如今是不能够亲见。因为它们在6500万年前已经灭绝了。但是不怕，如今的科学技术是这样的高超，也许有一天我们能够使恐龙重回人间呢？

不如让我们先异想天开一下吧？

2、恐龙的世界虽然神秘，但是凭借着我们人类的智慧，这些秘密终会揭开，而解开它们，要靠今天的你们今后的探索。 　　　　　　　　　　　　 

生总结今天的知识点

如果现在有技术可以使恐龙复活，你愿意吗？为什么？

五、作业

1、搜集有关恐龙的图片、模型及文字资料。

2、介绍你最喜欢的恐龙。

认真完成作业

板书设计

20恐龙

种类　        多

形态　        千奇百怪

食物　  食草、  食肉

繁殖　  卵生