今天认识的是大面值的人民币，课前我先发了一张预习纸让学生回家先和家长一起认一认5元、10元、20元、50元、100元的人民币，再试着和爸爸妈妈换一换人民币，通过这些操作知道人民币之间的兑换，知道怎样用、取、换人民币。最后安排了填一填让学生能用数的组成知识解决一共有多少钱的问题。因为学生在已有知识经验基础上，已经认识这些人民币，再加上回家认真预习，所以一开始我直接出示各种面值的人民币让学生认，全班交流一下就行了。下面全是以交流，练习的形式进行的。在整个过程中，主要是引导学生根据物品的价格去寻找相应的人民币，根据人民币的面值去寻找相应价格的物品。第3题，主要是鼓励学生通过独立思考解决，在先上展台拿的基础上，能用自己的语言有条理地表达出怎样换钱的。第4题情境图，主要是引导学生观察情境图，让学生看图说一说：男孩买的是什么，付了多少元？女孩买的是什么，付了多少元，这些信息学生能细心观察并能表达出来，这个问题就迎刃而解了。