《有趣的七巧板》教学反思

《有趣的七巧板》一课是在学生初步认识了四边形、五边形、六边形等平面图形的基础上开展的活动。安排这次实践活动，使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。整节课我是这样设计的：让学生认识七巧板，并说出七巧板由哪些平面图形组成，使学生进一步熟悉基本的平面图形。接着从简单到复杂，放手让学生尝试两块、三块的拼塔，再是四块、五块、六块的拼搭，最后是七块的拼搭。在此基础上，让学生再拼一拼生活中的物体。最后，让孩子们用七巧板拼一个自己最喜欢的图形，充分给了他们展示自己的机会，发展了他们的创造力，学生兴趣很浓，思维也很活跃。

教后的反思：

1、激发民族自豪感，调动学生的学习兴趣

我给学生欣赏了一些由七巧板拼成的各种美丽图案，然后引出有关七巧板起源的介绍，使学生感受到了中华民族灿烂的文化，激发了民族自豪感。同时，激发学生学习的兴趣，每个学生都激动地想来试一试、拼一拼，学习的热情一下就高涨起来了。

2、在“拼”中学，培养学生的创新能力

在教学过程中，注重学生创造性拼图。并要求学生根据自己的喜爱，发挥想象拼出图形。这一过程更多地发挥了学生的创造能力，是学习活动的发展与升华。其间让学生离开座位参观，给学生的互相学习提供了机会，再通过对作品的展示和评价，让学生学会欣赏，提高了学生的审美能力。在创作活动中许多学生热情很高，充分发挥了自己的想象力和创造力，除了书上的图形之外，他们还拼出了机器人、房子、大树等等。让学生参观、点评作品，使学生展开丰富的想象，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。

3、掌握技巧，体验成功

本节课通过引导学生观察和思考：选用了哪几块图形？拼成了什么图形？还能拼出哪些图形？允许学生有不同的想法和拼法，鼓励学生进行创造性思维，激发学生的学习兴趣，从两块到三块，再到四块、五块……，操作由易到难，学生在操作体验、反思与交流，并在一次次的成功中形成积极的情感与态度，在不知不觉中既培养了学生的动手能力，又发展了学生的空间观念。