兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅

力，

使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，

并使

这种兴趣转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活

经验紧密联系在一起，

强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的

作用。这学期，无论是三年级或是四年级，技能训练比较多，如布贴

画、纸塑动物、剪纸、橡皮泥等，使学生在实际生活中领悟美术的独

特价值。

（二）使学生形成基本素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，

以学生发展为本，培养他

们的人文精神和审美能力，

为促进学生健全人格的形成，

促进他们全

面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、

有利于学生发展的

美术知识和技能，结合过程和方法，

组成课程的基本内容。如《纸塑

动物》

，小动物是小朋友最喜欢，废纸又是同学们最多的，再加上旧

棉絮，

用这些东西扎成所塑造的基本型，

然后用废纸片一条一条地粘

贴出小动物，最后进行彩绘美化。既轻又美观。同时，课程内容的层

次性，适应不同素质的学生，

使他们在美术学习过程中，

逐步体会美

术学习的特征，

形成基本的美术素养和学习能力，

为终身学习奠定基

础。

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅

力，

使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，

并使

这种兴趣转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活

经验紧密联系在一起，

强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的

作用。这学期，无论是三年级或是四年级，技能训练比较多，如布贴

画、纸塑动物、剪纸、橡皮泥等，使学生在实际生活中领悟美术的独

特价值。

（二）使学生形成基本素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，

以学生发展为本，培养他

们的人文精神和审美能力，

为促进学生健全人格的形成，

促进他们全

面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、

有利于学生发展的

美术知识和技能，结合过程和方法，

组成课程的基本内容。如《纸塑

动物》

，小动物是小朋友最喜欢，废纸又是同学们最多的，再加上旧

棉絮，

用这些东西扎成所塑造的基本型，

然后用废纸片一条一条地粘

贴出小动物，最后进行彩绘美化。既轻又美观。同时，课程内容的层

次性，适应不同素质的学生，

使他们在美术学习过程中，

逐步体会美

术学习的特征，

形成基本的美术素养和学习能力，

为终身学习奠定基

础。

  小学美术教育随笔  

    每当有人问我，你是教什么学科的，我说自己是教美术的，一听说是教美术的，便会接着说："好啊！美术课轻松，好上，随便临摹一张画，一节课也就过去了。"是啊，回忆以前，我小时候教我们美术的老师，的确有这样的感觉。如今，轮到自己站在讲台上面，其中的感受就不是这样了。现在的美术课堂以全新的教育理念和新型的学习方式在全国已经展开。打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。
　　
　　到底怎样才算是一堂成功的美术课呢？下面，根据本人实践教学和同学一起探讨一下。
　　
　　1.认真钻研美术教材，明确教学目标，把握教材的重难点
　　
　　在以往的美术教学大纲指导下编写的教材相对而言比较封闭，教师只是消极和被动的忠实执行者，连对教科书的自主选择和重组是不可能的，更不用说对校内外多种课程资源的自觉广泛的开发和对课程发展的创造性研究。如今的《美术课程标准》中指出"义务教育阶段的美术教育要让全体学生参与美术学习，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。因此，《美术新课标》没有沿袭罗列具体知识点的方法，而是制订导向性的内容标准，并提出一些具体的教学活动建议，帮助教师引导学生向内容标准要求的方向发展。不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些教学活动建议，甚至还可以自己创造新的教学活动方式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性。于是认真钻研教材明确教学目标是教师课前必做的功课。教师可以对美术教科书作适当的"裁剪",不过究竟是取是舍，教师还要根据教学目的及本班学生的兴趣、爱好和个性选择。
　　
　　2.教学设计要充分体现新课标新理念
　　
　　钻研教材把握重难点后，要富有创造力的进行教学设计。传统教育下的美术课课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣，即偏重于以教师为主导的知识技能的传输与训练，学习内容单一、高深、繁多，以培养专业化人才为倾向。教师以成人的要求、专业的标准要求学生，老师教1学生不敢2,把学生沦为学习的奴隶，使学生不赶轻易出手，加重了学生的自卑感，导致学生对美术望而却步，学习兴趣荡然无存。新课标确认美术课程是学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程……，
　　
　　于是要求我们每一位美术教育工作者在美术教学方法上力求创新，使学生在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格为总目标。