如何对待体育田径训练中的问题学生

经过四年的田径队训练经历，经常会碰到一些类型的问题学生！下面谈谈我的一些处理办法：

一、胆小型，狂鼓励

已经毕业的一位女生，身材高挑，大长腿，在训练的时候总是不敢跨越跳高杆。即使跳高杆高度没她腿长她也不敢跳过。每次跳高训练，她总是先助跑，然后跑到杆子前面，然后害怕地停下来。一个小时的训练，她一次又一次地跑，却一次也不敢跨越。我的耐心从有到后来一点一点被磨光了。于是想办法，尝试其他训练方式，不停地鼓励，再降低高度，甚至教她跑到杆前踹倒杆子。只要她敢跳过一定高度，立马表扬，同时采取适当的奖励。后来，她在区田径运动会上夺得女子乙组跳高一等的好成绩！

二、捣乱型，苦口婆心

一个典型的例子是五年级某同学。三年级的时候教他们班体育，那时就觉得他思想活跃，带头瞎响应。如今五年级刚开始进入田径队后，训练时总是啰哩啰嗦，思想有时也有点小龌龊，影响田径队的风气。我指出过多次，不改变，有一次我把他单独叫到边上，他立马低头以为我要破口大骂，棍棒相加！相反，我心平气和地跟他交流跟学习相关的事情，问他想不想考好一点的学校，想不想活得有自尊些！一番长谈之后，让他继续训练，自然不用我再多费口舌！此后的训练我也经常鼓励和表扬他，已经能看到他奋勇争先的飒爽英姿！

三、得瑟型，敲打敲打

6班的某某学生，田径队的一员，在去年的区运动会和常州市田径锦标赛上小有成就，自我执教他们班体育后，起初在我的课上相当活跃，也会唱反调，田径训练也吊儿郎当。但我发现只要我差遣他干活，相当乐意。于是有什么事我就差遣他干。有时不遵守纪律，我就跟他谈为什么你去年没有评上五好学生，没有获得春江教育奖学金。打一幌子骗他要好好学习，训练、遵守纪律。可能现在训练棋逢对手，收起吊儿郎当的性子，训练主动，动作质量也提高了。