日期

月     日

一、 教学目标：

1、 通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力。

2、 以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。

重点与

难点

重点：通过表述和绘制，自由地表现雪。

难点：引导学生多角度地表现雪。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

畅谈寒假趣事

聊一聊寒假里发生的事。

师生相互交流

活动一：激趣导入

1. 猜谜语，激发学生兴趣。“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。”

2.揭题：今天我们就一起来走进雪的世界。

学生听一听，猜一猜

通过猜谜语，揭示出本课的课题《雪》。

活动二：研究表述

雪是怎么形成的呢？

雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶体，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体成六边形下落到地面，这就是雪。

初步了解雪的形成

让学生简单了解雪的形成。

活动三：新授部分

1、下雪后，这个世界会变成什么样呢？我们一起去瞧一瞧！

2.看资料，结合想象：

问题1：聊一聊：雪是什么样的呢？它有什么特点呢？

问题2：考一考：谁能画一片雪花呢？

1、欣赏雪景：大地穿上了一件白棉袄，树枝白了、屋顶白了、雪人坚强的站在雪地里、小动物们在雪地里玩耍……

回答1：六边形的，白白的，冰冰的，遇热会融化…………

回答2：请学生上台演示画一片雪花。

感受雪景带来的乐趣。

师生互相交流，引导学生通过回忆了解雪的外形、特点。

学生初步学习画雪花，在学生完成的基础上老师做一定的强化。

问题3：看一看：设计师们设计的雪花是什么样？

问题4：学一学：看一看老师设计的雪花。

回答3：欣赏设计师们设计的雪花。

回答4：学生欣赏思考。

通过欣赏激发学生学习欲望。

边欣赏边讲解如何对雪花进行变形设计。

1、回忆感受：下雪了，可以干些什么呢？

2、欣赏课本中的作品：

问题：看一看这些小朋友什么这么来变现的，你觉得创意最新颖的是哪幅作品？

3、以雪为主题，你准备画什么呢？

1、堆雪人，打雪仗……非常快乐！

2、学生欣赏、评述。

3、学生自由讨论并交流

回忆雪中玩耍的情景，感受雪带来的乐趣！

欣赏作品：

图1雪人你也堆过吧？天太冷了，所以作者给了它一个温暖的背景。图2玩雪橇的孩子们的衣服在雪景映衬下更漂亮了！

图3这么冷的天，冬泳的人们可真让我们敬佩呀，这样的场面你见过吗？

图4下了场大雪，只有雪人站在那，动物们呢？原来在冬眠呢，它们会冷吗？为什么？

活动四：作业、评价

一、作业要求：

可以以雪花为主题设计各种各样的雪花，也可以画一幅雪景。

二、作业评价

你觉得谁的作品设计最新颖？谁画的色彩最漂亮？谁的构图最美呢？

学生自由作画

学生互相欣赏作品，并交流各自的感受。

学生在创作时，教师及时的给与指导。

在评价过程中提醒学生根据构图、色彩、创意等方面进行评价。

活动五：拓展延伸，总结提升

1、对学生进行思想教育：保护大自然，保护环境，防止污染，做到环保。

2、整理课桌

板书设计

雪

范画：雪花