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语文

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教学目标:

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课19个生字。理解由生字组成的词语。

3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系。

重点

与

难点

1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。

2、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

教   学   过   程

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

积累

四大名著中的人物

说一说

学生相互补充，教师及时评价

揭题，指导书写，理解课题。

1、板书课题：三顾茅庐。

2、指名读课题，齐读。

3、指导理解课题

《三顾茅庐》是历史故事，含义深刻，比较难理解。我们可以通过抓住关键字查字典，或者联系上下文来解决。

理解“顾”、“茅庐”连起来说说意思。

1、 指名读课题，齐读

2、 理解课题

3、 知道是刘备三次去隆中拜访住在茅草屋里的诸葛亮。

预设：通过理解课题这一活动，学生初步接触一下文章的内容。

活动一：

初读课文

1、 读正确生字新词

2、 读通句子

3、 读顺课文

初读课文

预设：通过这一活动，学生初步感知课文内容。

活动二：

检查自学情况

1、读词语、理解词语

（三顾茅庐   诚心诚意

蜿蜒起伏    青翠欲滴

秀丽宜人    群雄纷争

茅塞顿开    恭恭敬敬

半晌工夫   潺潺）

2、 读句子并理解

（1）刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。

（2）那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。

（3）刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。

（4）我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

（5）冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。

1、读词语、理解词语

3、 读句子并理解

预设：通过这一活动，学生能扫清学习课文的障碍，能把生字新词读正确，把句子、课文读通、读顺。

活动三：再读课文，

词会读了，句子也会读了，看来今天同学们都学得很认真，现在我们一起来攻克今天的难关:读课文，说说课文主要写了什么。谁来读第一小节

一小节一小节读课文

预设：通过这一活动，学生能把课文读得更加通顺

总结课文

谁能用几句话来说一说我们今天所学得内容。

说一说

预设：通过这一活动，学生能归纳出文章的中心思想

板书设计

刘备 诚心诚意  诸葛亮

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