学科

语文

日期

月   日

教学目标:

1．初步感知课文，了解主要内容。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“尝试”“提心吊胆”造句。

3．读熟课文，能正确、流利地朗读课文。

重点

与

难点

1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。

2、用简洁的语言概括文章的主要内容。

教   学   过   程

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

揭题质疑：

1、板书课题：黄河的主人

看到这个课题，你心中有怎样的疑问？

1、解题质疑：黄河的主人指谁？他怎么会成为“黄河的主人”？

预设：由古诗导入，对黄河有一定的认识。

活动一：

默读课文：

1、自学文中生字词，能正确读准字音，读通句子。

1、思考：“黄河的主人”指谁？他为什么能成为黄河的主人？

预设：初步感知课文，学习生字新词。理清文章的脉络，概括文章的主要内容。

活动二：组织交流

1、检查生字词。2、生回答思考题：（师追问：艄公是干什么的？

幻灯片出示中心句：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

活动三：紧扣中心句展开学习

1、自由朗读中心句，抓住重点词说说你对中心句的初步理解。

1、学生再自由读读这句话，体会体会其意思，然后指名读、齐读。

预设：初步感知艄公这一人物形象。找出文章中心句，体会人物特点。

指名分节读课文。

1、了解课文的朗读情况，发现问题及时纠正。

1、体会黄河水令人胆战心惊的气势和艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏，并在有关内容处做上记号。

预设：

板书设计

23、黄河的主人