教学目标：

(1)学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。认识三个偏旁。 　　　

(2)能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。

(3)能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。

教学流程

板块一：看图识字

（一）      创设情境，导入课文

    1.小朋友们，中国的汉字可神奇了。有的字是由一些事物的样子演变而来的。如我们学过的川、日、石、舟等。（PPT同步演示）有的却是由它们的意思演化而来的，今天我们就来看看这样的一类字。

2. 生看老师做一个动作，能猜出老师想的那个字吗？老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子，问：“同学们，老师在干什么?”  接着问学生：“老师为什么把手放在眼睛上呢?” （出示“看”字）师：“上面是一个撇手，下面是眼目的目，手搭凉棚向远处看，当时，人们造这个字的时候，和小朋友们想的一样。‘看’多有趣呀！我们今天学的《识字3》这篇课文里，就有一些这样有趣的字。”

（二）指导看图，了解特点，自主学字

1．学生自由看图，

打开书本第10页，看一共有几幅图，每幅图上画的是什么内容呢？旁边还有一些字，边看边思考，图和字之间又有什么联系呢？

2．交流讨论：快把你的发现和老师同学们一块儿分享吧！

（PPT出示六幅小图）

交流活动，现场老师指导。

小结：

（PPT出示毛笔图）“笔”的笔杆是竹子做的，上面是竹字头；笔头是动物的毛做的，下面是毛字。（“竹”字作部首时，发生了什么变化？）师范写：中国的汉字和人一样，非常讲究谦让，竹为了让毛呆得舒服点，于是自己缩小了。（PPT出示“竹”和偏旁的比较图）

（PPT出示一些尖的东西）上面小，下面大，就是尖尖的“尖”。（“小”作部首时有什么变化？）范写。（PPT出示“小”和偏旁的比较图）

（PPT出示歪）看到这个字，你想到了哪些画面呢？

对“灶”“尾”，小朋友能讲给我听吗？

3．出示字卡，巩固复习（现场老师指导活动）

   （1）看图猜字（PPT打乱顺序出示书中的六幅画面），读准字音（自由读，开火车读）。

   （2）给生字找朋友。融入到看图猜字中。如：歪斜这个词就表示不正呀！

（3）小游戏：PPT出示“休”“林”的会意图，让学生猜字，感受演变。

（4）拓展：读儿歌。

4．小结：

    这6个字都是根据它的意思，由简单的字组合在一起形成的，看到这个字，我们马上就能领会这个字的意思了，这种字就叫“会意字”（PPT出示） 。希望小朋友在课外阅读的时候能够多注意，相信你会越来越快地学好汉字。

板块二：韵文识字

（一）初读儿歌：

（播放歌曲）这儿有首非常有趣的歌，里面就有关于这些生字的内容，好好听，看你听到了哪些字？

过渡：编者叔叔阿姨们把歌词改编成了一首儿歌，我们一起来读一读这首儿歌，圈画出生字。（PPT出示：要求：圈画生字，借助拼音练读儿歌）

1．学生自由读儿歌。

2．检查读书情况。

（1）在这首儿歌中，我们碰到刚才哪些生字呢？

（2）里面还有哪些生字呢？哪个小朋友来说一说。

（PPT出示：彩色  炉灶   一张桌子  歪斜   一匹大马 ）

来，试着读读吧。我请一组小朋友来。

3．儿歌读通顺了吗？老师请一位同学读书，其他同学一边看着书，一边认真听，看他是不是读准了每一个字的字音，读通了句子，当他有读错或读得不理想的地方，请同学们帮助他纠正、改进。

4．学生自读两遍课文。

（二）、细读儿歌，用心品味：

PPT出示填空：宁宁是个（      ）的小画家。

能完成这个填空吗？

1.      PPT出示：你看看，

                    可是个粗心的小画家？

2.      一齐读读，看最后是个什么标点符号？这句话什么意思呢，把前面的儿歌再读读，相信你就能明白了。

3．抓住“粗心”二字回到前文，结合儿歌、图画了解粗心和反问句的含义。

（1）谁来说说自己的看法。宁宁的粗心表现在哪儿呢？

（2）看图，尖嘴巴的还是小鸭吗？桌子腿歪斜了人坐上去会？

4．看来宁宁可还真是个（        ）的小画家。（PPT出示）

5．咱们可不能像宁宁这样哦，一起来读读这首儿歌吧。

有节奏地朗读，跟老师一起读。自由读。同桌对读。

6．课堂小结，引申迁移。

今天，我们学了《识字3》，认识了一些有趣的汉字，不正就是“歪”，上小下大就是“尖”。其实，这样的字还有很多，老师想请同学们在课后以小组为单位，找一找，还有哪些汉字也像它们这样看到字，马上就能领会这个字的意思？

板块三：写字指导

1．重点指导四个生字。“彩”“张”“斜”“匹”

2．今天我们要学的三个新偏旁都藏在这四个生字中呢，能找到吗？

（PPT点击偏旁变黄色）

3．（1）彩

注意左边的“采”，你发现有什么变化了。对，最后一笔变成点，是让三撇有呆的地方。写三撇的时候更要注意了，观察一下这三撇的长短，写的时候要能够立起来。

（2）“匹”

  看着笔顺书空一遍，最后一笔是“竖折”，整个字形不能窄。

（3）张

这个字也要注意笔顺，来，伸出手来，一起书空。

左窄右宽的字，长的竖画正好写在竖中线上。

（4）学生练写(先描后仿)，老师巡回指导，小朋友一定要注意自己的写字姿势，按笔顺写，注意字的结构。（播放写字操）