日期

月     日

教学目标:

1学会本课生字，结合上下文理解有关词语、句子。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3理清天安门广场各建筑物所在位置。

重点

与

难点

认真读懂每一自然段，概括自然段意思。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

出示描写建筑物的词语：雕梁画栋、巧夺天工、独具匠心、引人入胜、古色古香、金碧辉煌、美轮美奂、富丽堂皇

自由读

齐读

谈谈对这些词语的理解

一、揭示课题

1、今天我们来一次开心抢答，小组进行比赛。                               1、国庆节的来历                                2、首都北京的三个名胜。                                3、世界上最宽广、最壮观的城市广场。（板书课题　）                                4、天安门广场的三处建筑物。

2今天老师就和大家一起去游览天安门广场。

学生抢答

1、教师出示题目

学生抢答，课互相补充

教师伺机进行引导，板书课题。

2、（出示天安门广场的图片）看，这就是天安门广场，天安门”建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。

活动一：

初步感知课文    

1自读课文,思考天安门广场给你留下怎样的印象?*

2检查自学效果

3出示长句：

碑身正面是毛泽东主席提写的\“人民英雄永垂不朽”\八个金光闪闪的大字。

东西两侧\，中国革命博物馆、中国历史博物馆\与巍峨壮丽的人民大会堂\遥遥相对。

4、结合课文内容，选几个词说几句话。

5、检查课文朗读，理清文章脉络。

自读课文

开火车读词语

互相正音

齐读

讨论、交流词语的意思

分段试读课文

齐读课文

同桌练说

全班交流

分小节读课文

概括节意

理清脉络

1、出示自读要求：1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音．

2）读通句子,注意长句子之间的停顿．

3)用一个词说说天安门广场留给你的印象。

学生自读课文，教师巡回指导。

2、检查自学效果：

出示词语：

1）红墙黄瓦 雕梁画栋 雄伟壮丽                                2）矗立  永垂不朽                                3）象征 毛泽东 庄严宣告                                4）曙光 晨曦 升旗仪式 旭日                                5）花团锦簇 姹紫嫣红 华灯齐放 礼花飞舞

通过预习，你了解了哪些词的意思？                           老师重点引导学生理解这几个词：雕梁画栋、矗立、曙光、花团锦簇、姹紫嫣红、永垂不朽、巍峨等。

3、出示长句，指导读好。                                4、你能结合课文内容，任选一组词来说几句话吗？                                5、检查读文。

（1）课文介绍了天安门广场的哪些方面分别在第几自然段？                                （2）针对学生回答进行板书：                                位置、特点 （第1自然段）                                雄伟建筑   （第2、3自然段）                                政治地位   （第4自然段）                                两大景观   （第5自然段）                                （3）齐读全文。　

活动二：学习课文2--3自

然段

1、天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文2-3自然段,完成课后练习4.

2、你从哪些地方看出她雄伟壮丽?

指导朗读,用赞美的语气

3、做导游介绍天安门广场

默读课文2—3自然段，用不同记号划出方位词及建筑物的名称，完成课后的最后一题。教师巡视指导。同桌交流，理清方位。

近看：天安门——“红墙黄瓦”“雕梁画栋”“雄伟壮丽”；金水河、金水桥——“横跨”“白玉石桥”“白玉华表格外挺拔”；

远眺：人民英雄纪念碑——“矗立”“高大”“八个大字金光闪闪”；毛主席纪念堂；中国国家博物馆；人民大会堂——巍峨壮丽。四人小组讨论练说全班交流

 1、教师提问：天安门广场到底有哪些雄伟的建筑呢？                                学生小组合作学习，1划出建筑物的名称2找出方位词3完成练习4

学生自读自画，小组交流学习成果，全班交流，学生上台介绍。

 2、你最感兴趣的是哪一座？说说你的理由。（1）人民英雄纪念碑（2）人民大会堂                         （3）毛主席纪念堂（4）中国国家博物馆

学生选择一个介绍，其他同学互动，教师作适当点评。

预设：在那交流第二自然段时，找出表示颜色的词，说说感受到了什么？让学生通过朗读把色彩的华丽、颜色的美表达出来。

3、情境设置：招聘导游带领同学们到天安门广场参观。

（指导学生介绍布局和景观，要求说明景物特点。）                                

三、拓展延伸、总结提升

观看有关国庆检阅的纪录片。

观看，思考。

小结，布置作业

1、小结：初读了课文，你对于天安门广场有着怎样的印象？

2、布置作业：①熟读课文。

②听写生词。

③完成习字帖，注意间架结构。

举手交流

板书设计

天安门广场

天安门

雄   纪念碑

伟　 纪念堂

壮　 博物馆

    丽　 人民大会堂