日期

      月     日

教学目标：

1、理 解 并 掌 握 两 位 数、三 位 数 乘 一 位 数（连 续 进  位）的 笔 算 方 法，学会正确用竖式计算，渗透估算的方法，学生在实际计算中合理选择笔算、口算和估算。

2、通过知识迁移，在已有的知识经验的基础上，探究领悟出连续进位的计算方法。

3、经历与学生交流算法的过程，培养自主探索、合作交流的意识。

重 点

与

难 点

重点：两三位数乘一位数的连续进位方法

难点：正确计算以及灵活运用各种计算方法解决生活中的问题

教   学   过   程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

一、复习乘加，引入新课

7×2+4=      4×6+7=

2×4+5=      6×10+4=

4×24=       613×2=

独立完成

指名扮演，说说笔算过程

二、理 解 并 掌 握 两 位 数、三 位 数 乘 一 位 数（连 续 进  位）的 笔 算 方 法，学会正确用竖式计算，渗透估算的方法，学生在实际计算中合理选择笔算、口算和估算。

问题1、多媒体出示例题

图中你知道了哪些数学信息？你会列式吗？依据是什么？

问题2、

4×24，你会算吗？

问题3、学生列竖式计算

问题4、

比较4×24和

48×4这两道算式在计算过程中有什么不同

问题5、完成想想做做第1题的前两题

问题6、教学试一试

积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？

问题7、完成想想做做第1题的后两题

独立列式

同桌互说

独立说一说，在互相说一说。

学生尝试练习

学生独立思考，同桌互说。

学生独立完成

学生试算

独立练习

集体交流

教师辅导：48接近50，,50乘4等于200

指名板演，集体校对

教师引导，归纳小结：

用4乘48个位上的8，得32，个位写2向十位进3；再用4乘48十位上的4，得16个十，16个十再加上4乘48的个位上进上来的3个十，是19个十。所以要在积德十位上写9，百位上写1。

集体检查，指名说计算过程

呈现资源，集体分析。

集体校队。

三、拓展提高、总结提升

问题1、想想做做第2题

问题2、想想做做第4题

问题3、想想做做第5题

问题4、想想做做第6题

独立观察题目

独立完成

独立思考

独立思考

集体交流

集体交流

指名说说怎么比的

集体校对

板书设计

    两、三位数乘一位数（连续进位）

                                    4   8            2  7  2

                                  ×    4         ×      4

                                1 9 2        1 0 8  8