《昼夜交替》教学设计

本课是五（上）《白天和黑夜》单元的第三课，在前两课学习太阳视运动的基础上（东升

西落），进一步研究太阳东升西落的原因，从而认识昼夜交替现象。在本课中教材有这样几个环节，从生活中白天、黑夜的图片揭示昼夜交替现象，为什么会有昼夜交替现象（地球自转），怎么转（方向），根据地球转向找地区所处的时间（应用），了解昼夜交替解释的发展史。

   从学生的角度来说，为什么会出现昼夜交替现象，部分学生能知道，学生也会有其他的解释，交流这些解释的合理性，并不是很困难。用太阳东升西落现象来说明地球是朝哪个方向转的，这是学生学习最困难的地方。

   通过以上分析建立本课学习目标：

1、模拟实验探究昼夜交替是地球自转的结果，自转方向是自西向东。

2、应用探究结果，用地球仪解释某区域的时间

3、了解人们对昼夜形成的解释，意识到人类对自然的认识是不断地步的

重点： 探究昼夜变化的成因

难点： 探究地球自转的方向

教法、学法说明

1、直观教学法：通过模型演示，让现象与生活结合。例：课题的揭示

2、复杂问题简单化（探究地球自转方向的处理）

3、逐步分散难点，解决问题

    探究地球自转的方向：分为几个步骤，1、怎么描述自转方向、正确的描述方法。2、实践：怎样转动地球仪，才能看到太阳东升西落（交流）3、利用已知的自转方向推断地区处的时间。从而分散难点，解决问题。

4、以问题为核心，促进学生思考

学法：小组合作、实验探究、组间、师生、生生的交流互动。例：对昼夜交替现象的解释采用小组做一做、议一议，组间交流、辨析，对其合理性进行解释。

教学设计（略）