一、         情境导入

师：（手拎着手提袋）老师今天刚刚去了一个地方，猜猜老师去了哪里？

生：去了常州市第二中学

师：你怎么猜到的呢？

生：因为手提袋上有标志

师：原来是袋子上的字“泄露”了老师的

行踪！

然后再请学生猜一猜这个袋子里的装的是什么？（不同材质、形状的手提袋）

引出——主题《手提袋》

二、         新授：

师：同学们，今天圩小手提袋设计公司招聘“小小设计师”啦！ 请小朋友们一起勇敢完成任务吧~

1、  师：任务一：和你的伙伴一起！ 找一找，手提袋有几个部分组成的？你知道各部分的名称吗？

生讨论。

   师总结：第一个部分：拎带、拎口；第二部分：袋身

2、师：下面我们一起来逛逛手提袋商城吧！（欣赏各种各样的手提袋 ）

3、师：任务二：想一想，如何设计出有新意手提袋？

   师：先来比一比，哪个手提袋更有创意、更美观？为什么呢？

生：第一个手提袋更美观，因为第一个的兔子耳朵变成了拎带。

师总结：第一个方法——拎带（拎口）“变变变”。拎带（拎口）可以变成“动物的一部分：兔子耳朵、大象鼻子、猴子手臂 ”、“日用品的一部分：跳绳、电线、鞋带、狗链…… ”、

“人体的一部分：辫子、嘴巴 ”……

4、方法二：袋身 “变变变” 。袋身变成“人物、动物、植物风景”

5、教师示范：

师：老师很喜欢出去旅行，想做一个可以放相机的漂亮的手提袋。

师生合作画出设计图。

三、作业：

四人一组“小设计师们”讨论一下吧！

1、你要运用哪种方法设计手提袋呢？

2、你要怎么“变”,“变”成什么了？

生讨论并创作。

四、展评：

小设计师的创作大都完成了，也都在我们的“手提袋展览会”上了。让我们评选出“最佳小设计师”吧！说说你最喜欢的手提袋设计图，为什么喜欢它。也可以评价一下自己的设计。