学科

科学（四下第一单元）

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教学目标:

教学目标：

1、  通过活动身体，找出关节，知道关节的一些名称

2、  通过身体活动，捆绑等方式，认识关节的类型，运动方式，体验关节的作用。

重点

与

难点

重点：认识关节的作用（运动、缓冲）

难点：通过活动，体验关节的类型和运动方式。

教     学   过   程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

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常规性积累

问题：什么是骨骼，有什么用？通过说到的运动引出新课：是怎么运动的（关节）

回顾旧知，明确新的学习内容。

 学生交流

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活动一：

找关节

1、 演示乒乓球发球，把弯曲或伸展的部位找出来。

2、 提出关节概念，认识一些关节的具体名称，（PPT1）还有哪些地方有关节。

观察，把小圆片贴到相应的运动点处，指出哪里有关节

指导贴的位置是否合理

关节在哪里

具体找一找还有哪些地方有关节

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活动二：

绑关节

1、    过渡：同学们真会观察，

找到了这么多关节。其实我们人体骨骼206块，关节共有300多个，这么多关节肯定起着很重要的作用。

2、  提出问题：这些关节有什

么用呢？

3、  活动体验（PPT2）：用铅

笔、木棒、绳等把自由活动的关节绑起来（可选择手指、膝盖处），然后做写字、拿东西、系鞋、走路、下蹲等动作，说一说如果没有关节会怎样。

4、活动小结：关节能让我们更自如地运动。比如我们的一只手共有14个关节，关节越多越灵活，所以说我们有一双灵巧的手。

猜测关节的作用

讨论如何绑及活动要求

选做一个以上活动，体验关节的运动作用

交流、体验关节的作用是什么？

指导关节如何绑

交流捆绑后运动的效果体验关节运动作用

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活动三：

关节的缓冲作用

1、过渡；关节除了运动作用之外，还有什么作用？

2、活动；踮起脚尖，脚后跟迅速落下，或原地轻跳，在身体笔直和膝关节弯曲两种状态下做，比较头部、运动处的感觉。（老师示范、注意安全）

3、小结：关节的缓冲作用

1、  按要求做活动，体验是否有振动的感觉

2、  小组交流

3、知道缓冲作用的概念。

一组对比体验活动做准确，仔细比较。

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动关节，体验关节的活动方式

1、    过渡：关节的作用可真不

小！关节的活动方式有什么不同呢？

2、    指名以两位同学选择两

个不同的关节运动一下，运动时有什么不同？（介绍关节的三种活动方式PPT3）

3、活动：肘关节、肩关节、

膝关节的运动，比较一下，能进行哪些运动？活动方式有何不同？

4、看来肩关节是最灵活的了。为什么关节的活动方式或范围会不一样呢？（预设：这和关节的构造有关）

5、出示真实关节图片PPT4（根据结构分三类关节：铰链……）

PPT5、播放录像小结：人体的关节真的是很奇妙！

1、活动、交流。

2、动一动，比较肘关节、肩关节、膝关节的活动有何不同，填写表格，交流（活动幅度 范围不同 灵活程度不同）

3、观察关节结构，了解这些关节属于哪一类型。

通过图文说明关节的运动方式，可以用相关实物模拟。

体验可进行哪些活动

观察关节结构图，了解关节能做这些活动是因为关节的结构。

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小结本课活动

1、关节重要吗？如何保护

2、是什么让关节动起来，下节课继续研究。

建立保护意识

板书设计

运动（三种类型）

关节

缓冲、保护

教学反思