黄鹤楼送别 教学设计

一、课前谈话：

1、上课前，我们先来个古诗比赛。老师出示诗题，请你来背一背。

2、同学们都能熟练地背诵这些古诗，一方面可见同学们的古诗功底，另一方面还因为这些诗脍炙人口、誉满天下，读。

  这些诗分别出自唐代两位著名的诗人——李白和孟浩然。

他们俩不仅是有名的大诗人，而且还是一对好朋友呢！

3、师：今天我们要学的故事就发生在这对好朋友之间。

    板贴课题《黄鹤楼送别》，指名，齐读。

二、初读课文，了解大意，掌握生字词

1、课文究竟讲了一个怎样的故事呢？请同学们轻声地读读课文，尤其注意文章中的难读的四字词语。读完后想一想文章的主要内容。

生说主要内容：暮春三月，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行，并写下了名诗。（关注时间、地点、人物、事件）暮春是指什么时候？

2、师：下面检查一下大家的初读情况，你能把生字词读正确吗？

多媒体出示： 烟雾迷蒙　 繁花似锦　　杨柳依依　　沙鸥点点　俯临长江　飞檐凌空（1）第一行，指名读，齐读。

（2）第二行。读着这两个词你看到了什么样的情景？

师：这里的依依，字典上有两个意思：1、随风摆动；2、留恋的样子。另一个意思在课文中也有出现。依依惜别。

（3）读第三组词。这两个词写的都是“黄鹤楼”，看着图，你理解它们的意思吗？

3、就在这暮春三月，就在黄鹤楼边，李白挥笔写下了这样一首脍炙人口的名诗。指名读，齐读。

4、一首诗是一个故事，一首诗更是一份真情。对着诗，我们来找故事。请大家快速浏览课文，试着找到和诗句对应的语句，划下来，读一读。

三、精读课文，体会依依惜别之情

（一）学习第1小节

对应读：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——第一小节。两生读。

师：饯行是什么意思？  生交流：为朋友送行，办了酒席送行。

师：设宴送行，多么隆重的方式。喝着酒，与朋友道别。板贴：酒别

我们一起再来读读。

（二）学习第2—4自然段

1、师：除了第一小节，还有哪两小节的内容其实也与前两行诗相关？（2、3小节）

就让我们走进这两小节，走进文字中，圈点出让你感触最深的词语和句子，细细品味，你读出了什么样的感情来？

A、出示课文一段。生读，说。

（1）预设“都有意不去触动藏在心里的依依惜别”看出来。

师评：不忍别，不舍别，也不愿别，这就是——依依惜别。请你读好这段话。

（2）生：他们一会儿……一会儿……

抓住了人物的——动作。他们真的在赏景吗？这动作的背后究竟是什么？

师：把自己的不舍隐藏，免得对方更伤感。这就是真正的朋友啊！请你再读一读。

（3）师：分离即将到来，千言万语不知从何说起。一起读。

B、我们继续交流，还有哪些字词触动了你？

（1）生：“今天，您就要顺江东下……满饮此杯吧”

    师：在交通不便的古代，一别再要相见，是多么困难。知道吗，这黄鹤楼的一别就是十年啊！所以他们当时的难舍难分可想而知。请你读一读。

（2）生：把孟浩然当作兄长和老师可见敬佩之情。

（根据学生发言，补充材料：孟浩然比李白年长12岁，当时的孟浩然已是赫赫有名，而初出茅庐的李白曾慕名前去拜访他，两人相识恨晚，结下深厚友谊。）

（3）短短三句话，6个您。敬仰之情溢于言表。

（4）人品令人敬仰，诗篇誉满天下。

师：有人曾经这样评价孟浩然，读：如竹，洁身自好，庄重高雅——王士元，如菊，淡薄功名，胸怀豁达——闻一多   所以，李白说——“你的人品……”

2、一二组的同学，你们就是李白，举起你的酒杯。面对深深敬仰的兄长和老师，读——引读：孟夫子……满饮此杯吧！ 

3（三、四组同学你们就是孟浩然）孟浩然接过酒杯，一饮而尽。

酒逢知己千杯少啊，孟浩然们，这酒中你喝出了什么？（友谊）（祝福）（不舍）（期待）…… 

4、孟浩然，也来说些什么吧！读。孟浩然，你想告诉李白什么呢？

师评：孟浩然毕竟年长，他藏去自己的不舍，宽慰李白，这就是真正的朋友啊。我们再来读一读他的话。

男女生分角色读。

5、小结：暮春三月，烟雾迷蒙，繁花似锦，孟浩然要走了——（读）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

一样的蓝天白云，一样的良辰美景，可这一次的相约却是要分手，这一次的饮酒却要道别，孟浩然真的要走了——（读）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州

（三）学习第5小节：品析重点，走进内心

1、读明白了前两行诗，继续交流，后两行诗对应的文章呢？ 学生读。

2、师：读着这一小节，哪幅画面深深地感动着你？

生：李白站在江边，凝视着远方……孟浩然走了，他还在看着。（伫立）

3、师：久久地站立，李白你在凝望着什么？长江边上应该有很多船，热闹非凡，可为什么你见到的是一只“孤帆”呢？

4、李白啊李白，此时此刻，看着浩浩荡荡的春水，你都想到了些什么？

5、想啊，想啊，越想越激动，情到深处，李白再也抑制不住自己激动的心情，随即吟出了这首脍炙人口的名诗，（出示古诗）齐读。

    没有一个别字，但字字都在诉说离别，没有一个情字，却句句饱含深情，再读。

时至今日，每每与好朋友分别，我们还是会吟起这首经典的送别诗，读。