泉城 第二课时

教学目标：
   1.理解课文2～6自然段，体会济南泉水的美丽、神奇。
   2.体会作者对济南壮丽景观发自内心的赞叹和热爱。
教学重点和难点：
1.体会济南泉水的美丽、神奇。
2.体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。

教学过程：

一、 复习导入

1.同学们，今天我们继续学习第8课——
2.昨天我们已经初读课文，并学习了课文的第一自然段，这些词语能读好吗？【显示词语】

（1） 指名读——学生齐读。

（2）让我们把这些词放到文章中去读一读。【显示】   师引读。

二、学习第5自然段。

过渡：济南的泉真多啊，有72泉呢，其中最著名的要数——“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉”，(板书)而在这几个泉中，趵突泉最为出名，它名列七十二泉之首。它有什么过人的魅力呢？让我们一起去领略一下吧。【出示文字】
  1、请同学们以自己喜欢的方式读一读第五自然段，想一想这段话写出了趵突泉在哪儿，有什么特点，动笔划一划、圈一圈能够反映这些特点的词或句子，再好好地读一读。
（1）趵突泉在哪？

（2）谁来说说看，趵突泉有哪些特点？
 大    a从哪里感受到的？（开阔、占了大半个公园——公园有158亩）

释词：开阔：水面宽广     补充：趵突泉水面有540平方米  

b谁来把这句话读一下，要读出它的“大”。  指名读、齐读。

清    a你从什么地方感受到了泉水的“清”？     （很清、连游鱼水藻都可以看得清清楚楚）
     b这泉水可真清啊。你能读好这个句子吗？（指名读、齐读.）

趵突泉还有什么特点呢？

 美     a美在哪儿？    

 指名答  ：如同三堆白雪   （颜色美：洁白无瑕  形状美：像三堆雪）   

         “咕嘟咕嘟”（声音美）  

          往上冒：充满活力    （说明泉水多而缓）

（1） 这里为什么用“冒”而不用“流”呢？（“冒”说明水流冲出

水面很高，“流”是平淌着流）

（2） 为什么用“冒”不用“涌”呢？（“冒”说明泉水流得很慢。“涌”说明泉水流得很快。）

b、带着你的理解来读出泉的美，泉的活力四射（练读——指读）

 2、（【看图，点击】，描述：这就是趵突泉，看，泉池中央，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没日没夜地冒着，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。）齐读

3、指板书：趵突泉（大、清、美），难怪会名列七十二泉中的第一!相传乾隆帝南巡时，见过它，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉”。

4、让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧!【出示文字】（齐读）

5、这么有名的泉，这么美的文字，我们怎能忘怀？如果我们能把它记到心里去，那就更受益无穷了。在记忆之前，老师要教给你们一个方法，这样你会背得又快又好。

  ①看，这一节有几句话？（4）第一句说的是——位置，一起说说；第二句讲的是它的大，有多大？生回忆说；第三句说的是清的特点，有多清？说一说；第四句讲的就是美了，一起闭上眼，说说看。

  ②出示填空：趵突泉名列七十二泉（    ），位于（           ）。一个（           ）泉池，差不多占了（               ）。池里的水（            ），（              ）都可以看得（                 ）。泉池正中有（                                 ），（  

          ）地从泉底（           ），如同（               ）。

三．学习第2—4自然段。
过渡：刚才我们一起领略了趵突泉的风采，可算大饱眼福了。回顾我们刚才游趵突泉时，出示方法我们先是朗读课文，找出趵突泉在哪儿，有什么特点，从哪里感受到的，用线划一划这样的方法。接下来我们要游览另外的三大名泉，请同学们照着刚才的样子，读读，找找，画画，学一学这三个自然段。

交流： 

珍珠泉   【出示文字】   
1、（1）珍珠泉在泉城路北

（2）能从课文中找出一个词来概括珍珠泉的特点吗？（清澈见底：这是它的一个特点，但它更为引人注目的是什么？（神奇）（真是“慧眼识珍珠泉！）从哪些词中感受的？

忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓    【（点红）】

①如果你站在珍珠泉边，这时你看到的是怎样的珠串呢？（珠串一会儿聚在一起，有时又分散开，仿佛珠串落了满地；有时又断断续续，有时上升得很慢，有时则快，真是变化多端啊。）（说得不好，那就读出意境）

②能带着你的感受读好这些词吗？评：神奇就神奇在变化多端，让人捉摸不透！

评价：我没听出急来，我没听出缓来，谁再来读？

③还神奇在：【 (点红：拎) 】为什么？就好像有人往上拎，有生命力，有活力

谁愿意来做做拎的动作？

你拎得这么快，你拎出来的泉水会是什么样的呢？（提示：是急的还是缓的呀？）

你是在慢慢地拎，你拎出来的泉水又会是什么样的呢？

④一个“拎”字给泉水赋予了生命力，再找找还有哪个字也让我们感觉到泉水源源不断的生命力？（涌）【点红】

一个“涌”字让你感觉这泉水流得怎么样？指名读这句话。

⑤这些泉水此时就像一群顽皮的孩子急着想从地下往上涌，这一涌，涌出了串串珍珠，在阳光的映照下，那珠串――（引读） 也因此珍珠泉一举成名。

过渡：古人曾用“百尺珠帘水面铺”来形容珍珠泉，其实还有两大泉也很有特色。

五龙潭【出示文字、图片】
①这个泉在哪？给你留下怎样的印象？（泉多）
②泉多表现在——由五处泉水汇注而成   （什么叫“汇注”？（汇合流入）

你发现这个五龙潭的名字与其他三个有什么不同？

区别：潭：深水池，积水，不流动，只进不出

泉：地下水涌出聚成，活水，流动的水

  简介五龙潭名字由来：这里的龙指什么？（元代时有人在潭边建庙，庙里有五方龙神塑像）

③多么富有传奇色彩，一起读好这一节

黑虎泉  
1、谁来介绍？（它的源头真是特别）泉水出自老虎口中，难怪称它为——“黑虎泉”了。

2、你能用课文中一个词语概括黑虎泉的特点吗? (水声喧腾)
3、【出示图】你看，这就是黑虎泉，泉水不断地从老虎口中喷吐而出【出示词：喷吐】，【出示图】（抓住生成，与“吐”作比较）感受到了泉水怎样？（很急，流势很猛，水量大）怪不得【（出示：水声喧腾、昼夜不息）】息是停止，昼夜不息就是白天黑夜都不停。看，泉水如同千军万马奔腾而出，水势凶猛，听，水声喧腾，如同虎啸獅吼 ，气势太雄伟了，谁来读好这两个四字成语？

3、男生再一起来读一读。
4、如果说珍珠泉如同秀丽的女子，拥有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉，有着用不完的活力。让我们一起感受黑虎泉的气势，黑虎泉的永不停息！齐读第4节。

四、学第六自然段

1、 小结：我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，你最喜欢哪一个？说说你的理由。

2、 看来大家都很喜欢这四大名泉，除了这四大名泉之外，济南还有很多充满魅力的泉水呢，让我们一起去欣赏一下吧。

3、 你还想对这些泉说些什么呢？（名不虚传，有机会一定。。。）

3、济南的泉真多，各具特色，都那么有名，书上说它——天下闻名，所以济南还有个别名——叫(泉城)，让我们一起来读一读第六自然段。

五、总结

课文学到这，让我们一起来回顾一下，课文第一自然段先总写济南的泉多、美，然后具体地介绍了四种泉水，在作者的引领下，我们领略了（指板书）珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美，充满活力。最后作者总结泉城名字的由来。采用了总分总的构段放式，条理非常清晰。课后请同学们美美地读课文，并试着背一背。

附板书：
               珍珠泉(神奇）
               五龙潭(泉多）
8  泉城                 黑虎泉(水声喧腾）                 天下闻名
               趵突泉(大  清  美）