日期

月     日

教学目标：

1、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联，通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。

2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

重点

与

难点

能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。初步了解春联的特点。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

春联积累

搜集背诵春联

学生自主背诵

学生自由诵读

教师伺机指导

活动一：

复习旧识

出示连线题：描绘美丽的春光：又是一年芳草绿

依然十里杏花红

展现祖国欣欣向荣的景象：

春回大地千山秀

日照神州百业兴

 歌颂劳动人民幸福美好的生活：

勤劳门第春光好

和睦人家幸福多

表达人们对新的一年的美好祝愿：

梅开春烂漫

竹报岁平安

学生回忆课文中出现的春联，背诵春联。

指名背诵，同桌互背，全班背诵。

活动二：

精读课文第二、三自然段

过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？一起看课文第二、三自然段。板书：特点

2、看春联第二个特点前老师先读一下这几副春联，你们听听老师读的有什么特点？

老师补充讲解：上联最后一个字的读音为仄（zè），下联最后一个字的读音为平。读音第一、二声的为平，读音第三、四声的为仄。

1、学生轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。

学生独立思考

学生练习有感情地朗读

指名交流。

提升：对于对仗，大家一定不明白，那书中给我们举了个例子，我们一起去看看。

出示：绿柳舒眉辞旧岁

      红桃开口贺新年

引导思考：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且……

这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？板书：对仗

全班交流

读了这么抑扬顿挫，和谐悦耳的春联，使我们感到了一种声律美。板书：声律美

5、出示：贴春联的学问

贴春联要区分门的上下首。在面对大门时，右手方向为上首，左手方向为下首。贴对联时上联贴上首，下联贴下首。

活动三：

精读第四自然段

1、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？

出示练习完成

出示：选出上下联

家家致富家家乐

处处迎春处处歌

春色满人间

艳阳照大地

江山与日月争辉

祖国与天地同寿

学生读第四自然段

学生独立思考

指名交流

老师出示：开卷有益        齐读卷有两种解释（1）试卷（2）书本  请为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗？

点拨：联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学问。

全班交流

拓展延伸、总结提升

师讲解：历史上第一副春联。据说五代时的后蜀国国君孟昶在公元964年的除夕在桃木板上写了两句话，作为桃符挂在他的住室的门框上。这两句话是“新年纳余庆，嘉节号长春”。这就成了我国最早的一副春联。

名联欣赏

风调雨顺   

人寿年丰        锦秀山河美      光辉大地春
新春富贵年年好  佳岁平安步步高
天增岁月人增寿  春满乾坤福满门
红梅含苞傲冬雪  绿柳吐絮迎新春

学生自由朗读

指名朗读

教师小结：

同学们，春联是对联的一种，是我国传统文化的一部分。春节来临，千家万户写春联、贴春联，是上千年来流传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗。这在世界上是绝无仅有的。同学们，春节马上又要到了。你们千万不要忘了注意一下周围的春联！

板书设计

                描绘春光

           内容 展现景象

                歌颂生活

                表达祝愿

24、春联        对仗形式

                 韵律美