11、塑料与我们的生活

一、探秘宝袋，引出塑料的话题

1、同学们，今天老师带来了有一个神秘的宝袋，想知道里面是什么吗？请一个同学摸出来，大声地说一说是什么物品。（学生喜欢的溜溜球、变形金刚、芭比娃娃、乒乓球、巧克力）师：是玩具、学习用品、生活用品。同学们发现了吗？他们都是用什么材料做成的？

2、(手举乒乓球)不过，100多年前它可不是用塑料做成的!想不想听乒乓球和塑料的故事啊？（生：想）

3：听录音故事：《乒乓球的故事》：好，话说一百多年前,美国盛行打乒乓球，当时的乒乓球是用象牙做成的，那可是相当地贵呀，又容易打碎。怎么办呢？ 1868年，一个叫约翰.海阿特的美国人发明了一种韧性好又便宜的材料，这就是塑料的祖宗——赛潞珞，他用赛潞珞做成了牢固又便宜的乒乓球，但赛璐珞是人工塑料，生产起来很不容易。怎么办呢？1909年美国化学家贝克兰德（课件出示照片）研制出合成塑料，从此，塑料就走进了我们的生活（板贴课题）。（边叙述，边用课件演示示意图和照片：

1868年                           1909年

约翰.海阿特(美国)     ————     贝克兰德（美国）

赛璐珞                            合成塑料 

二、走近生活，了解塑料的广泛

1、下面请同学们把书打开。生活中的塑料制品可真多啊，大家认识吗？

2、其实，我们的生活中还有很多东西含有塑料的成分，让我们来找一找，填一填“探索卡1”。 要求看关键词选择其中的一类来说；不准重复。比一比，看谁说的物品多。

出示PPT。先自己填一填，再指名说。（感受塑料在生活中的广泛应用。）

3、学生交流（好，我们比赛说一说！获得冠军的同学课后会有一份神秘的礼物哦！）

4、师：看，这么短的时间，我们就说出这么多的塑料制品，真了不起！来，为我们自己鼓鼓掌！

（师评价语：对！聪明！真会找！没错！是的！观察仔细！……）

5、你们看，生活中含有塑料的物品随处可见，这说明了什么呀？

（指名说：生活中含有塑料的物品很多、人们很喜欢使用塑料，塑料与人类关系密切.....）

6、是啊，塑料家族已成为我们生活中不可分割的一部分了。其实刚才同学们说的都是生活中常见的熟悉的物品，还有你们没提到的呢？看图片。看了这些图片，你有什么新发现？

师：塑料的用途真是太广泛了！不仅涉及到工业、农业、医药业，还涉及到了高科技行业，真是太神奇了！接下来我们来分享一份资料（P书62）指名读

三、观察比较，探究塑料的特点

1、那，为什么它如此受欢迎呢？同学们知道吗？你来说？大家想了解塑料的优点吗？下面，我们以小组合作的形式，来把塑料和木头、搪瓷、不锈钢、玻璃等材料比较一下，看看塑料到底有哪些独特之处呢？先请小组长分一下工。

2、小组合作探究，完成探究卡2。

a、木盆、搪瓷盆和塑料盆。

b、糖果的塑料外包装和纸包装。

c、玻璃饮料瓶和塑料饮料瓶。

3、各小组交流回报。（相机板书：便宜、重量轻、弹性好、包彩多样、坚固耐用、）

预设： 

生：塑料盆与木盆比较，我发现它轻便。木盆太重了！也不好看，可能时间长了不用的话，还会发霉、漏水。（板书：轻便）

生：塑料盆不容易生锈，搪瓷的掉瓷了会生锈。（板书：耐腐蚀）

师：塑料盆便宜，我家买的不锈钢的盆花了十多元，而塑料的只有几元钱。（板书：便宜）

生：塑料的结实，它不像玻璃的掉下地就会破碎，它不容易坏。（板书：坚固耐用）

生：塑料外包装不容易渗水，密封性好，色彩鲜艳。纸包装容易渗水，破掉……

师：你真会观察，奖你一颗观察星……

4、其实塑料除了这些优点外，还有更多的优点呢！出示“蹦蹦球”，理解他的弹性。

比如塑料插座就不容易导电，比较安全。

（老师这里有首拍手歌，我们一起来夸一夸塑料朋友吧！）

5、正是因为塑料有这么多的优点，所以它能走进千家万户，运用于各个领域。难怪有人会说塑料是（一起说）“二十一世纪最伟大的发明”。

四、强化体验，感悟塑料的污染

1、不过，凡事有利必有弊。塑料真的就那么完美无缺吗？同学们看，这张小小的糖果包装纸，你们猜，当它被随意扔到泥土里去后，要多少年才能弗兰化解掉呢？学生猜。

给个提示（PPT）告诉大家吧，它至少要200—400年才能完全降解掉，时间长的惊人啊！

2、正因此，由于人们抛弃塑料废弃物，导致了这样的场景。出示图片。看了这些图片，你有什么感受呢？

很多塑料垃圾到处堆放，看着很不舒服，污染环境卫生。

师：是的，严重的视觉污染给我们的生活带来不便。

3、我们再来看段视频。这就是“白色污染”，将给人类带来哪些严重的后果呢？

不说不知道，一说吓一跳！没想到我们抛弃不管的塑料垃圾居然有这么大的危害，难怪英国人发出了这样的呐喊：（课件出示：塑料袋——人类最糟糕的发明！）学生齐读

师：那到底是最伟大的发明还是最糟糕的发明呢？学生稍作辩论。

英国人的心情我们可以理解，但是，想想看，白色污染真的是塑料袋本身的罪过吗？

（生：不是）

师：是谁之过？

生：（是人们不讲卫生，乱扔乱丢的结果……）

师：人们指谁？

生：（我、你、他）

师：是啊，塑料没翅膀，何故乱纷飞呀！我们不乱扔乱丢，哪来的白色污染呢！

同学们，此时此刻，你想说什么？

预设学生会认识到：塑料发明没错，错在人们处置不当，也就引出“治污：问题。

6、小结：看来发明家发明塑料并没有错，错的是人类随意丢弃塑料废置品，那我们应该怎样减少“白色污染”呢？我们下节课继续探讨！

五、作业：争当环保小卫士

“三个一”结合“白色污染”的问题，请从中选一个完成。

设计一句宣传语（或一张海报）

设计一份环保方案

做一件保护环境的实事

板书：11、塑料与我们的生活

优点：便宜、轻巧、坚固、美观、弹性好……

处置不当：白色污染