《我应该感到自豪才对》第一课时教学设计

教学目标：

1、能正确流利有感情地朗读课文，有条理地叙述这个故事。

2、学会本课9个生字，绿线内的2个字只识不写，认识一个多音字，理解相关词语。

一 、谈话揭题

小朋友好，今天我们要认识一个很特别的动物，看，他来了。（出示小骆驼）

2、原来是只骆驼。他的年龄很小，我们叫他小骆驼。 我们来仔细看看他的 模样。（出示驼峰，背上两个鼓鼓的肉疙瘩叫——，这是他的脚掌，再看看他的睫毛，哟，有两层呢！）

今天我们就要来学习一 篇关于小骆驼的童话。

二、初读课文

听课文朗读，要求听准字音。（放课文录音）

学习生字

小朋友们听得都入迷了，你们也想读这个故事，对吗？那就让我们先来学习生字词语吧。先看 第一组。

出示一组词

“镜子”、委屈、走一趟、足够、多亏、陷进沙子、闭上眼睛

指名读。

再指名读，你把镜子和委屈读得很好，你注意了到它们有什么共同的注意点，读轻声。

由小朋友带着读

指名说说哪些生字的 字形要 注意。教师（出示）“趟、陷”的写法，再播放，学生跟着写。

理解文中的镜子为什么要加双引号？指名说（出示水面图）什么样的水面才能比喻成镜子呢？

让我们来看一下第二组短语吧。

出示一组短语

茫茫的 大沙漠

松散的沙子 

  一阵风沙铺天盖地刮过来 

指名读，注意“散”、“铺”的 字音

说说自己的理解

我们来看一看着沙漠，（出示沙漠图）这沙漠一眼看不到边，是怎样的沙漠。

沙漠里的沙子又是怎么样的？（出示陷进沙子里）

这沙子可不是一直这么平静的哟！（出示动画）你 看到了怎样的风沙？

 学习了这组词，小朋友对 沙漠有了自己的理解读出来，齐读

同学们还想对沙漠有更多的 了解吗？我我们来 看看小资料吧（出示）

过渡：看来沙漠真是个环境恶劣的 地方。学完了 生字，老师想听小朋友 来读这个故事。

检查读课文，了解课文大意

老师请三个小朋友来读，你们怎么分工呢？先指名说，再指名分段读课文，相机正音

还有小朋友想读吗？我们一起来读。（配音）

读完了课文，你能用自己的话简单地说说这个故事吗？练习说课文大意（出示课文大意的填空），

三、精读第一段

1我们先来了解 一下沙漠旅行之前发生的 事吧。一起看大屏幕。出示图：小骆驼照镜子，小红马和 小骆驼在小溪边，小骆驼和妈妈

教师朗读第一、二自然段

问：小骆驼在美滋滋地照镜子，肯定是觉得自己非常——

问：可小红马对小 骆驼说 了什么，谁来读好 它？指导读好 小红马的 话。

2体会小骆驼委屈的 心理

（1）理解“委屈”的意思，听了小 红马的话，小骆驼觉得挺委屈。板书：委屈小骆驼为什么觉得委屈？

小骆驼受到了 委屈，会怎么跟妈妈说？（注意动作、表情）

看 到孩子受了 委屈，骆驼妈妈可心疼了。指名读骆驼妈妈的 话。你知道走一趟是什么意思吗

3你知道骆驼妈妈带小骆驼去沙漠中走一趟的原因吗

4老师想和小朋友合作读第一段。你们读小红马，老师读骆驼妈妈，旁白我们一起读。

小朋友自己来读一读吧

四、总结

今天我们学习了课文中的生字、词语和 第一段内容，小骆驼和 妈妈即将去沙漠走一趟，会发生什么故事，我们下节课接着学。

五、布置作业

生字描红

熟练朗读课文

收集小骆驼的资料