教材分析：

本单元以谈论Our animal friends为话题，引入谈论动物的体貌特征。本单元以Does it have…? What can it do?的问答获取小动物的体貌特征信息，正确运用have,has和can 来进行描述。

本课时主要是Fun time and culture time的教学，Fun time部分主要是通过对Does it have…? What can it do?问句的回答，获取小动物的体貌特征信息，从而猜测出动物的名字。culture time部分主要是了解各地方不同的动物。

学情分析：

学生在三年级下册Unit 7和四年级上册Unit 1已经学过动物的一些词汇，又在四年级上册Unit 8学过五官及体貌特征的词汇，因此，学生通过提问获取小动物的体貌特征信息难度不大。

教学目标： 

1、 通读老师的名片卡，回忆所学过的动物词汇，并能知道一些动物的生活习性；

2、 通过猜一猜游戏，学习描述动物特征的问答Does it have…?Yes, it does/No, it doesn’t. It has…；

3、 听录音，学习Fun time 的对话；通过师生、同伴合作，能用其问答交流自己的动物朋友；

4、 通过阅读短文，了解国外家庭养宠物的经历，理解不同的文化差异，拓展文化视野。

5、通过小组合作，能说说自己喜欢的动物，培养不同的生活情趣，增进人类与动物的感情。

重点与难点

1、 Does it have…?Yes, it does/No, it doesn’t. It has…What can it do? It can …问答以及运用。

2、 了解不同动物的不同体貌特征，理解不同的文化差异。

Teaching Procedures

Time

Steps

Teacher’s activities

Learners’ activities

Purpose,

Feedbacks &Aims

3’

Warming-up

1.Greetings

2.Name card

1.Greetings

2.Ask questions about the new teacher.

学生提问，教师回答。

通过交流，呈现主题animals。

8’

核

心

过

程

Pre-task

1.What animals do you know?

Some animals live in/on….

2.Culture time

Some animals live in different countries.

1.Say the animals words.

2.Read and know.

 Try to say: 

You can see…in….

学生回忆有关动物的词汇，了解它们的一些生活习性。

达成教学目标一

19’

While-task

1.Guessing game:

What animal is it?

Does it have a…?

Yes, it does./No, it doesn’t.

2.Listening work.(Fun time)

Q:Lily and Peter are talking about animals. What animal are they talking about?

3.What is my animal friend?

4.What’s your animal friend?

1.Look and guess

It’s an elephant.

Learn to say:

Does it have a…?

Yes, it does./

No, it doesn’t.

Work in pairs

2.Listening

Listen and answer.

Listen and judge.

Read the dialogue.

3.Ask and guess

4. Work in pairs

Do you have…?

Yes, I do.

Does it have …?

Yes, it does./

No, it doesn’t. It has….

What can it do?

It can…

Is it a …?

…..

教师呈现部分大象图片，引导学生同桌讨论，学习并初步运用对话，获取大象的动物体貌特征。

达成教学目标二

学生听录音判断，学习有关动物体貌特征的问答。

达成教学目标三

师生、同桌合作交流各自喜欢的动物。第三人描述所获得的信息。

达成教学目标三

10’

Post-task

1.Helen’s family.

Do they have animal friends?

2.If you have a pet? What do you want? Why?

1.Read a passage.

Read the passage.

2.Work in groups.

学生阅读短文，了解国外家庭养宠物的经历，小组合作，说说自己喜欢的动物。

达成教学目标四、五

15’

Homework

1.Do a survey

What’s your friend’s animal friend?

2.Know more about your animal friend?

板书设计

Unit 3 Our animal friends

                           animal words                     

Does it have ..? 

Yes, it does./No, it doesn,t. It has…