一

单元

教材

分析

本单元以描述过去和现在的生活变化为话题，通过运用一般过去时和一般现在时进行对过去和现在生活的比较。要求教会学生学会用英语描述生活的变化，对周围事物进行比较，同时帮助学生了解其他国家过去与现在人们生活的变化和不同。让学生通过现在与过去的对比，了解社会的变化，从而更加珍惜我们现在的生活。

本单元的教学中，要注重培养学生的朗读能力和用英语交流的能力。本单元以描述过去和现在的生活变化为话题，通过运用一般过去时和一般现在时进行对过去和现在生活的比较。要求教会学生学会用英语描述生活的变化，对周围事物进行比较，同时帮助学生了解其他国家过去与现在人们生活的变化和不同。让学生通过现在与过去的对比，了解社会的变化，从而更加珍惜我们现在的生活。

二

单元

目标

要求

1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇radio,TV,telephone,office,telephone,e-book,newspaper,wait ,ago, new

2、能听懂、会说、会读和会写句型He could not write.

Mr Brown wrote letters to his friends,

Tom listened to the radio.

She bought things from shops.

She does shopping on the Internet,too.

Bobby is looking out of the window.

 3、能听懂、会说、会读词汇then and now,mobile phone,anywhere,spell,with,yesterday,many,letter,Internet,e-friend,Wednesday,sentence,angru    

4、能够运用一般过去时与一般现在时描述过去与现在的变化。

5、听读辨认字母组合er在单词中的读音。

1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇radio,TV,telephone,office,telephone,e-book,newspaper,wait ,ago, new

2、能听懂、会说、会读和会写句型He could not write.

Mr Brown wrote letters to his friends,

Tom listened to the radio.

She bought things from shops.

She does shopping on the Internet,too.

Bobby is looking out of the window.

 3、能听懂、会说、会读词汇then and now,mobile phone,anywhere,spell,with,yesterday,many,letter,Internet,e-friend,Wednesday,sentence,angru    

4、能够运用一般过去时与一般现在时描述过去与现在的变化。

5、听读辨认字母组合er在单词中的读音。

三

单元

设计

意图

1、  本单元的话题是过去和现在，通过对比Mike一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技如何改变生活。教师可以准备一些有关生活用品和周围环境的老照片，并要求学生准备几张自己婴儿或者幼儿时期的照片，以备课堂活动使用。

2、  本单元是在前三个单元的基础上，对一般过去时做进一步呈现，而一般现在时的句型，在教学中，教师要启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。

教师尽量创设真实的情境，激发学生学习的欲望。本单元是在前三个单元的基础上，对一般过去时做进一步呈现，而一般现在时的句型，在教学中，教师要启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。。本单元的话题是过去和现在，通过对比Mike一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技如何改变生活。教师可以准备一些有关生活用品和周围环境的老照片，并要求学生准备几张自己婴儿或者幼儿时期的照片，以备课堂活动使用。