钱学森（第一课时）

一、谈话揭题，简介人物

1、同学们，在我国科学事业的发展史上，涌现出许多成就卓著，令人敬仰的科学家，他们犹如一颗颗璀璨的明珠，将科学事业的苍穹装扮得分外美丽。（诺贝尔、富兰克林、童第周……）

2、我们今天要学习的课文就和其中一位科学家有关，他的名字叫钱学森，你能说说对他的了解吗？（板书课题）

3、刚才同学们都说到了这样一个事实：钱学森放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到了祖国。他为什么要这样做？

二、检查预习情况

1、读准下列词语的读音【ppt】

广阔无垠  劈波斩浪  步伐  前额  眺望  屈指一算

魂牵梦绕  赴美留学  富裕  袒露  誉为

2、学生分节朗读课文，随文理解“劈波斩浪、袒露”，概括每小节的主要内容。

3、浏览全文，谁告诉我文章是按什么顺序写的？（时间顺序）

①、引导学生抓住文中表示时间的词语梳理文脉。

②、课文好像又不是按时间顺序写的，因为文章一开始的时间是“1955年10月1日”。如果按照时间顺序，课文的第一自然段应放在哪？那为什么把它单独拎出来放在开头呢？

（引入“倒序”，板书并解释“倒叙”这种方法）【ppt】

4、教师在课题后画一条线，你能用一两句话概括一下课文的内容吗？

三、感受钱学森的归心似箭

1、指名朗读课文第一段，你从这一段课文中感受到了什么？

（归心似箭，魂牵梦绕，【ppt】他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊……）

2、教师小结：一个看似简单的画面，却让同学们读到了钱学森丰富的内心情感；几个简简单单的字，却包含了炽热的情感。让我们再来读读这段话。

3、现在你明白作者为什么将1955年10月1日钱学森归国途中，在海轮上的这一幕作为开头了吗？

（这样不仅可以引起读者的兴趣，设置悬念，而且突出了钱学森的归国心切，给读者心灵的震撼，是钱学森的形象深入到每个读者的心中。）

教师相机小结：这就是倒叙这种写作方法在表达上的作用。以后，我们也可以在写作中尝试这种写法。

4、祖国，令钱学森魂牵梦绕，为了这一天，他在异国求学的日子里刻苦钻研；为了这一天，他放弃了国外优厚的待遇；为了这一天，他日思夜想，盼了近20年。究竟是什么给予了他无穷的精神力量？我们下节课继续学习。