三年级的英语教学内容一般比较浅显易懂，与学生的日常生活紧密联系。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透。每节英语课的开始Free talk环节必不可少，此类的礼貌用语都是：“Good morning!” “How are you?” “Hello!” “Nice to meet you!”，但很多英语教师都是仅限于师生间的问候，因此时间长了，就像实是例行公事，老师问，学生摇头摆尾的回答，没能让学生真正的明白其中的内涵。所以，我往往让学生两两上台表演一幕早晨遇到后的礼貌问候。在教“I’m sorry”这一礼貌常用语时，由于这个短语在我们生活中的出现率较高，所以对于它的读音、意思教师都不需要太多的解释，而如何正确的使用，什么时候使用才是教师教学的目的。在教这个短语时，我故意在教室里走动时，把一个学生的书碰掉在地，我装做不好意思地说：“I’m sorry.”并且将书放回原处。在此同时，引导学生用That’s all right回答。并引导学生在很多场合，只要做错事，就应该及时道歉。如把同学的笔不小心弄断；上课迟到；不小心撞了别人….…通过简单的情境创设，操练了I’m sorry和That’s all right。样，让学生真正领悟到这个短语的内涵，并了解到做错事应该会诚恳的道歉。另外，为了激发学生英语课堂中学习的动力，经常为学生准备一些贴画、剪纸或刻有激励性语言的印章。当学生得到此类奖励时，必须要说Thank you,老师回答Not at all。久而久之，又一良好习惯就慢慢养成。并且强调对生活时刻怀有感恩之心，Thank you/Thanks不离口：如接受别人的帮助时，要说“Thank you”；接受别人的赞美时，要说“Thank you”；接受别人的礼物时，也要说“Thank you”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thank you”。因为只有这样，才能让自己真正体验心灵上的满足与快乐。

         然后，我向学生提出了用英语向我，同小朋友，同自己爸爸妈妈打招呼的要求，并对实行这个要求的学生给予取一个英文名的奖励。学生兴致极高，很快，校园中“Hello,Miss Zhang.” “Thank you,Andy.”的招呼声此起彼伏，用英语说话的氛围基本形成。 另外，平时和学生相处，我注意尽量用英语，为学生创造说话机会。这样，不仅巩固了书本上所学的内容，许多书本上没有过的日常用语也早已成了他们的口头禅，恰如其分地运用这些日常用语。久而久之，礼貌问候语在学生间遍地开花。

        礼貌用语仅仅是德育的一个小小部分，作为老师我们应该有一双慧眼，有良好的德育素养、扎实的文化功底、先进的教学理念、敏锐的洞察力，将文化知识与德育教育相结合，让德育之花香醇久远。