《比尾巴》这篇课文采用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。

    本课的教学目标是能够正确、流利地朗读课文，了解动物尾巴的特点，模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。通过一个简单的“比一比”小游戏，带孩子们由“比”入手，再创设森林里开展比尾巴大赛的情境，导入本课的学习。在情境下学习问句、答句，梳理全文，并借助图片让学生仿说，达到学以致用的目的。而后进行了会写生字的学习，主要学习“巴”和“把”的书写，通过“观察、分析、书写、评议”的过程，提高学生的写字兴趣。最后总结全文，激发学生喜爱动物的情感。

    反思整节课，还存在着以下不足之处：

    第一，识字写字是低年级教学的重点。本节课生字教学不够到位，生字识记尤其是二会字的识记，效果不理想，应注意强化训练，加强合作学习，注重培养学生良好的习惯。

    第二，在指导孩子朗读问句、答句时，指导的层次性不够强，评价不够到位，孩子的朗读能力没有得到很好的提升。应注意问句要读出疑问、读出童真童趣，答句要注意节奏感、轻重，读的肯定，可以利用老师范读、听录音朗读指导学习。

    第三，对于“积累语言表达”这一目标的实现，还可以有所拓展，比如拓展认识其他动物的尾巴，说说他们尾巴的特点，再仿照本课的语言进行一问一答游戏。

    以上这些不足，我要在日常教学中多加留意，不断反思自我、完善自我，让课堂更高效。